分析 生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉,为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境.生物成分包括生产者、消费者和分解者.
(1)生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;
(2)消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;
(3)分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.
解答 解:(1)图中的绿色植物利用太阳的光能,制造 有机物,不仅养活了自己,还养活了虫和鸟,所以它是生态系统中的生产者.
(2)图中的虫和鸟是生态系统中的 消费者,它们不仅能帮助植物传粉和传播种子,而且直接或间接地以绿色植物为食,促进生物圈的物质循环.
(3)图中的 细菌和真菌是生态系统中的分解者,请写出图中的食物链 植物→虫子→鸟.
故答案为:(1)有机物
(2)消费者
(3)细菌和真菌;植物→虫子→鸟
点评 回答此题的关键是要明确生态系统的组成和各部分功能.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为人体组织细胞送来氧 | B. | 将二氧化碳从人体带到肺部并排出 | ||
C. | 保证人体内能量源源不断的产生 | D. | 以上三项都是 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 腌肉长时间不会腐烂,是由于盐分多会抑制细菌的生长 | |
B. | 病毒没有细胞结构,但是能独立生活 | |
C. | 抗生素能杀死细菌,因此抗生素药品不会腐败变质 | |
D. | 只要运动系统完好,动物就能正常运动 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 采集同一环境中的标本,在不同环境中培养 | |
B. | 分别采集两种环境中的标本 | |
C. | 设置对照,且实验组和对照组要在同一环境中培养 | |
D. | 设置对照,并在两种环境中培养 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
处理方法 | 黑纸遮挡部分 | 未遮挡部分 |
颜色变化 | 不变蓝 | 变蓝 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 狗和狼的亲缘关系最近 | |
B. | 狗和狐的共同点比狗和豹的共同点多 | |
C. | 犬科动物之间的共同特征比犬属动物之间的多 | |
D. | 豹属于食肉目,猫科,豹属 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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