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请根据下面的事实回答问题:皮肤上皮由上皮细胞构成,可保护体表;如果你的皮肤不慎被划破,你会感到疼,会流血.
(1)以上说明皮肤中至少含有
 
组织、
 
组织、
 
组织.
(2)据此判断,皮肤属于
 

A.细胞B.组织C.器官D.系统
(3)请试着再举出一个与皮肤属于相同结构层次的例子:
 
考点:人体皮肤的结构和主要功能,人体的几种基本组织及功能
专题:
分析:皮肤包括表皮和真皮.表皮位于皮肤表皮,由上皮组织构成,真皮位于表皮的下方,由结缔组织构成.
解答:解:(1)真皮比表皮厚,主要由结缔组织构成.真皮内含有大量的弹性纤维和感觉神经末梢,感觉神经末梢属于神经组织.人不慎划破了皮肤,流出了血,并感到疼,说明伤到了真皮,真皮内有神经组织和结缔组织.
(2)皮肤是由不同组织构成的器官,并且是人体最大的器官.
(3)皮肤属于器官,胃也属于器官.
故答案为(1)上皮;结缔;神经;
(2)C;
(3)胃
点评:皮肤的结构和功能是考查的重点,应注意理解掌握.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

恒温动物就是可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物,
 
类和
 
类动物都是属于恒温动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

沙漠中的仙人掌叶变成刺状,茎膨大可以储存水分,这是仙人掌对哪一种环境条件的适应(  )
A、干旱B、缺氧
C、光照强烈D、风沙猛烈

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察水螅的结构示意图,回答下列问题:
(1)水螅在生物分类上属于无脊椎动物中的
 
动物.
(2)当食物经过水螅时,水螅发出刺丝麻醉食物,然后用[
 
]
 
捕捉食物,经[
 
]
 
,送入[
 
]
 
内进行消化,消化后的食物残渣经[
 
]
 
排出体外.
(3)图中4称为
 
,由
 
层细胞构成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

说说动物行为多样性对动物的作用意义,请举例说明.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是女性生殖系统结构图:
(1)女性的主要生殖器官[
 
]
 
,其主要功能是产生
 
和分泌
 

(2)精子与成熟的卵细胞的结合一般是在[
 
]
 
结合成
 
.如果女性在
 
处施行结扎手术,就可以达到节育目的.
(3)胚胎的发育主要是在[
 
]
 
中进行的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学探究通常包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节.请回答科学探究上述环节的有关问题.
(1)提出问题:如果翻动花园、庭院中的花盆或石块,我们常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇.当你搬开花盆看到鼠妇时,鼠妇很快就爬走了.以下据此情景提出的几个问题,哪一个不够具体、明确?
 

A.鼠妇为什么会爬走呢?
B.鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗?
C.鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗?
D.鼠妇爬走是因为声音对它产生了刺激?
(2)做出假设:根据生活经验,我们可作出“鼠妇喜欢生活在
 
的环境”的假设.
(3)制定计划:
①兴趣小组的同学针对假设,作了这样的一个实验设计:选一个长方形的铁盒,以中线为界,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,即在铁盒里设置了
 
 
的两种环境;然后把鼠妇放进铁盒中,过一段时间后观察、记录鼠妇的分布情况.
②以下是小明的计划:他准备将捕捉到的10只鼠妇放入实验装置,以下四种方案中哪一种最佳?(图中数据表示鼠妇的个数)
 


③兴趣小组的同学还有另一份实验设计如下.请把不完善的地方修改,正确的修改是
 

位置鼠妇泥土光线
温度
纸盒的左半侧10只湿土明亮20℃
纸盒的右半侧10只湿土阴暗30℃
A.左右两侧应分别为湿土和干土    
B.左右两侧都应该保持20℃
C.左右两侧都应该保持阴暗环境    
D.左右两侧的鼠妇数量可以不同
④实施计划:在实验的过程中,小明一共重复做了五次实验,结果如下.这样做的主要原因是
 

环境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
阴暗10只9只8只10只8只
A.得到较多的实验数据       
B.避免偶然现象,使结果更真实
C.实验失败后重新再做       
D.得出不同的结论
⑤分析结果:小明对数据进行了求平均值的处理,统计出明亮和阴暗中鼠妇的平均数为
 
只和
 
只.
⑥实验结论:由此得出了
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

鉴定骨的成分时,把骨煅烧是利用有机物容易燃烧,无机物不易燃烧的原理.在“探究骨的成分及特性”活动中,分别取大小相近的A、B、C三根鱼肋骨进行实验:
A骨用酒精灯火焰进行煅烧;B骨用稀盐酸进行浸泡;C骨不作处理.
(1)A骨煅烧后剩下的是硬而脆的
 

(2)B骨用稀盐酸浸泡后,骨成分中的无机物溶于盐酸中,骨变得
 

(3)C骨不作处理是为了进行
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

认识生物多样性最基本、最直观的是
 
多样性.

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