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12.下列关于如图四种微生物的叙述,不正确的是(  )
A.甲用孢子繁殖后代,只能利用现成的有机物生活
B.人们酿酒、做面包离不开乙,它的繁殖是出芽生殖
C.图丁有细胞壁、细胞膜,却没有成形的细胞核
D.图中乙和丙属于真核生物,甲和丁属于原核生物

分析 此题主要考查的是细菌、真菌等微生物的内容,识图、分析解答.

解答 解:A、甲是蘑菇,属于真菌,用孢子繁殖后代,只能利用现成的有机物生活,A正确;
B、乙是酵母菌,酿酒、做面包离不开酵母菌,繁殖是出芽生殖,B正确;
C、图丁是细菌,具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构,没有成形的细胞核;C正确;
D、图中甲、乙、丙属于真核生物,丁是原核生物,D错误.
故选:D.

点评 掌握细菌、真菌的主要特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图为女性生殖系统结构图,请据图回答
(1)[①]卵巢是最主要的生殖器官,它能分泌雌性激素.
(2)受精:精子和卵细胞在[②]输卵管中结合形成受精卵的过程.
(3)胚胎的发育主要是在[③]子宫中进行.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列各项不属于女性第二性征的是(  )
A.乳房发育B.女性性器官成熟C.骨盆宽大D.月经现象

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.小芳学着妈妈做馒头:将适量酵母粉与面粉混匀后,加入适量清水揉和成面团,然后将面盒放入温水锅中.为了使面团发得更快,她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水.一段时间后将面团取出做成馒头.结果,小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔.请回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌,它的营养方式是异养,在制作馒头的过程中酵母粉主要进行有氧呼吸.
(2)分析上面的过程,小芳不成功的原因是换成的热水使面团温度过高,不利于酵母菌的生活.小芳提出了如下问题:温度会影响酵母菌的生活吗?经过思考设计如下实验进行探究:她在一杯温开水中加入一大勺糖和小包 酵母,进行搅拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,将一个小气球挤瘪后套在瓶口,把装置放在温暖的环境中.一段时间后瓶内液体冒出气泡,气球胀大(如图所示).瓶内液体冒出的气体主要是二氧化碳.小芳设计的实验存在不科学的地方,请你指出来实验过程中缺少对照组.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

7.为了探究大豆种子萌发的环境条件,某生物兴趣小组进行了如下实验(表中未涉及的其他条件均适宜),根据实验回答问题:
组别种子数(粒)处理方法萌发数(粒)
20有光,不加水,25℃0
20有光,适量的水,25℃18
20有光,过量的水将种子淹没,25℃0
20无光,适量的水,25℃17
(1)若要探究光对大豆种子萌发率影响,应选择②组与④进行对照.
(2)③组的种子都没有萌发,主要原因是缺少空气.
(3)如果要测定大豆种子的发芽率,可让种子处在与表中②组相同的环境中.该组种子的发芽率为90%.
(4)大豆种子萌发时,需要的营养物质主要来自种子结构中的子叶.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.茭白古代称“菰草”,如图甲所示.资料表明,菰草在生长过程中感染了黑粉菌,它能分泌生长素,导致菰草既不开花也不结果,形成了肥大的纺锤形肉质茎,这就是“茭白”.

(1)黑粉菌是一种真菌,它和幽门螺旋杆菌在细胞结构上最本质的差异是黑粉菌细胞内有成形的细胞核.
(2)茭农常采用分根方法进行繁殖,来扩大种植面积,这种繁殖方式属于无性生殖.
(3)过晚收割的茭白,其内部因有大量的黑粉菌菌丝而出现黑点,如图乙所示,这些黑点可能是B.
A.种子B.孢子(囊)C.花粉D.菌落.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.观察菜豆种子的结构时,要看到完整的胚的组成,下列操作可行的是(  )
A.只需剥去菜豆种子的种皮即可
B.用刀片在菜豆种子中央纵向剖开
C.剥去种皮,掰开合着的两片子叶,用放大镜观察
D.剥去种皮,然后用显微镜仔细观察

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.潘小艺同学在学完动物和植物的生殖方式以后,产生了联想,既然它们都存在有性生殖和无性生殖,那么两者之间是否有一定的关联呢?于是他回去以后买来了菜豆种子和受精的鸡蛋,并将鸡蛋煮熟,然后分别用小刀将菜豆种子和鸡蛋对半切开,并用放大镜进行观察.
(1)潘小艺选取的研究对象是菜豆种子和鸡蛋,是因为它们都属于有性生殖(填“有性生殖”或“无性  生殖”),并且它们的发育起点都是受精卵.
(2)联系上课学习过的知识,他想到鸡蛋中卵黄的作用和菜豆中子叶的作用相似.
(3)菜豆种子的萌发需要的外部条件是适宜的温度和充足的空气(任意写出2个).

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

2.春季,人们常采用扦插的方法对柳树进行繁殖.扦插时,柳树枝条是带有腋芽的成活率高,还是无腋芽的成活率高?请你设计一个实验,探究腋芽的有无与枝条成活率的关系.
(1)作出假设:有腋芽的柳树枝条成活率可能较高.
(2)实验变量:腋芽的有无.
(3)实验步骤:①材料准备:取20根生长状况基本相同的柳枝.将枝条下端均切成斜向切口,这样处理有利于成活,其原因是增加吸水面积,提高柳条的成活率.
②分组:A组10根,枝条均保留2~3个腋芽;B组10根,均去掉腋芽,分别挂上标签.
③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中,并在适宜且相同的环境条件下培育.
(4)观察记录:培育一段时间后,比较A、B两组茎段新叶和生根的数量,并作好记录.
(5)实验结果:A组成活率高于B组.实验结论:其他条件相同时,有腋芽的柳树枝条成活率较高.

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