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法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽病时,利用绵羊进行了一项著名的实验,实验的方法和过程如表所示.请分析回答:
第一次处理10天后第二次处理
方法结果方法结果
甲组绵羊注射脱毒病菌没有患炭疽病注射强毒病菌没有患炭疽病
乙组绵羊不注射脱毒病菌没有患炭疽病注射强毒病菌患炭疽病
(1)实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病,这种免疫是
 
,属于人体防御病原体的第
 
道防线.
(2)甲组绵羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病细菌,它进入羊体作为
 
起作用,使体内产生具有免疫作用的物质,这种物质的化学成分是
 

(3)乙组绵羊在实验中起
 
作用.
考点:人体特异性免疫和非特异性免疫,抗体和抗原,科学探究的基本环节
专题:
分析:免疫分特异性免疫和非特异性免疫两种,科学探究要设置对照实验,控制传染病的途径是控制传染源、切断传播途径和控制传染源.
解答:解:(1)法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽病时,利用绵羊进行实验,第一次处理,甲组绵羊注射脱毒病菌没有患炭疽病,脱毒病菌属于抗原,使体内产生了抗体,第二次处理,甲组绵羊注射强度病菌没有患炭疽病,这一现象属于特异性免疫;属于人体防御病原体的第三道防线.
(2)甲组绵羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌,它进入羊体作为抗原起作用,使体内的淋巴细胞产生具有免疫力的物质即抗体,这种物质的化学成分是蛋白质.
(3)设置一组对照实验,使实验结果具有说服力,乙组绵羊在实验中起对照作用.
故答案为:(1)特异性免疫;三;(2)抗原;蛋白质;(3)对照.
点评:关键是对免疫的类型和功能掌握和理解.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列分类等级的排序中,哪项是按由大到小的顺序排列的(  )
A、界、门、目、纲、科、种、属
B、界、门、纲、目、科、属、种
C、纲、界、门、目、科、属、种
D、科、纲、目、属、界、门、种

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科目:初中生物 来源: 题型:

白蚁群体中的工蚁负责筑巢和喂养其他成员、兵蚁司职保卫、雌蚁专职产卵,这突出体现了社会行为的那个特征(  )
A、有明确的分工
B、有一定的组织
C、有明显的等级
D、有许多个体

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学要检测硬币上是否有细菌,他将一硬币在培养基上轻轻按了一下,这相当于细菌和真菌培养方法中的(  )
A、配制培养基B、接种
C、灭菌D、培养

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科目:初中生物 来源: 题型:

去年冬天,某市爆发了流感.李四同学患流感后坚持上课,两天后该班又有十多位同学患上流感.班主任发现情况后,先让患病的同学在家休息,然后在教室里烧醋,并建议未患病的同学接受流感疫苗的注射.请结合以上事例填空.该班流感的传染源是
 
;针对流感传染的三个环节,班主任烧醋的目的是
 
;注射疫苗的目的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验活动题
显微镜序号目镜物镜显微镜序号目镜物镜
15×40×10×40×
10×10×15×10×
(1)已知有一台显微镜,其目镜上标有10×,物镜上标有40×,则这台显微镜可以把物体放大
 
倍.
(2)使用显微镜观察玻片标本的正确步骤是:
 

①收放 ②观察 ③对光 ④取镜安放
(3)如果用这台显微镜观察写着“上”的玻片,视野内看到的是:
 

(4)用上列四种不同的显微镜镜头组合来观察洋葱表皮细胞装片.在显微镜视野中看到细胞最多的是
 
显微镜;视野最亮的时
 
 显微镜.

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科目:初中生物 来源: 题型:

参照图,回答下列问题:
(1)图①是
 
的牙齿,图②是
 
的牙齿,两者的区别是有无
 
,这是与它们各自的生活习性相适应的.
(2)当你在吃西瓜时,你用
 
齿咬下第一块,可见它的作用是切断植物纤维;当你在吃鸡腿时,你用
 
齿咬下肉,可见它的作用是
 
;咬下的肉和西瓜在口中被
 
 齿咬碎,可见它的作用是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

显微镜观察的材料必须要
 
,使光线能
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体三种血管的示意图,请结合有关知识回答问题.

(1)
 
(填”A“或”B“或”C“)是毛细血管,其与物质交换功能相适应的特点有:管壁最薄,管腔最小,管内血流速度最慢.
(2)吸气时,空气中的氧气透过肺泡壁进入C,由血液中的
 
细胞携带,使流经C的血液变成
 
血.这些血将由血管
 
(填”A“或”B“或”C“)汇集后由肺静脉流入心脏的
 

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