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    【题目】下列四个选项中，能正确表示食物链的是(　　)

    A. 草→鼠→蛇→鹰 B. 阳光→草→鼠→鹰

    C. 鹰→蛇→鼠→草 D. 草→蝗虫→青蛙→细菌

    【答案】A

    【解析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，食物链：草→鼠→蛇→鹰正确表示了生产者与消费者的关系，A正确。

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    【题目】根从土壤中吸收水分并运到植物体内的顺序是（　　）

    ①导管 ②土壤溶液 ③成熟区表皮内的各层细胞 ④根毛细胞

    A. ①②③④ B. ②①④③ C. ②④①③ D. ②④③①

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    【题目】下列生物中不属于植物的是（ ）

    A. 葫芦藓 B. 蘑菇

    C. 水绵 D. 肾蕨

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    【题目】下图是桃花和桃果实的结构示意图，据图分析下列说法：

    （1）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，影响山中桃花晚开的主要环境因素是_____，桃花的主要结构是_____。

    （2）桃花开后到结出桃子需经过_____两个生理过程。

    （3）图中桃的种子是由桃花的结构［_____］_____发育而来，_____将发育成为甜美的桃果肉。

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    【题目】与小肠吸收功能相适应的特点不包括（　　）

    A. 成人的小肠可达5～6米 B. 小肠内表面有许多皱襞和绒毛

    C. 小肠绒毛襞只由一层细胞构成 D. 小肠内有多种消化液

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    【题目】有些对胃有较大刺激的药物，会装在淀粉制成的胶囊中服用，是为了让药物在胃中慢慢的渗透出来，减轻对胃的突然刺激。（______）

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    【题目】“吃饭前要洗手”，是小时候妈妈和老师就开始为我们培养的卫生习惯，饭前真的需要洗手吗？生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法，设计实验进行探究。请结合图中他们的讨论内容，分析回答问题。

    （1）“饭前真的需要洗手吗？”请将这一问题转化成可以探究的具体问题表述出来_____。

    （2）甲、乙、丙、丁4位同学所讨论的其实是培养细菌和真菌的具体操作环节，请用4位同学的代号，将他们针对的操作环节按先后顺序进行排列_____。

    （3）甲同学提出“应该将手上的细菌和真菌接种到培养基上”，在该实验中“接种”的具体操作方法是_____。

    （4）乙同学提出“培养皿和培养基在接种前要高温处理”，其目的是_____。

    （5）丙同学提出“培养细菌和真菌需要培养基，要问老师怎样配制培养基”，这是因为绝大多数细菌和真菌的营养方式是_____，因此，需要从培养基中获得生存所需的营养物质有_____。

    （6）丁同学的问题“最后能够看到的是什么呢？”指向了实验的结果，最终能够用肉眼看到的是细菌和真菌的_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，生物兴趣小组制定了如图所示的实验，其中有错误、需要修改的是（ ）

    A.实验前，将甲、乙装置中的天竺葵进行暗处理，暗室内装有红色安全灯

    B.小组同学将经过暗处理的两组天竺葵同时拿出来，放在相同环境同时照光

    C.同时从两组天竺葵上，各取一片叶，直接滴加碘液，观察叶片的变化

    D.在该实验中，乙装置是对照组

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是探究种子萌发环境条件的实验装置，种子②将正常萌发。据图回答问题：

    （1）如将种子①与②设为对照，变量是_____。将种子②与③设为对照，则是为了探究种子萌发是否需要充足的____。

    （2）若探究种子萌发是否需要适宜的温度，应将种子 ②与种子____进行对照。

    （3）种子萌发需要的环境条件是_____、_____和适宜的温度。

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