分析 植物的叶片上有气孔,通过气孔进出的气体有氧气、二氧化碳、水蒸气,由图甲可知:A表示呼吸作用,B表示蒸腾作用,C表示光合作用.由图乙可知:1是细胞壁,2是叶绿体,3是细胞核,4是液泡,5是线粒体.该细胞是植物细胞.据此解答.
解答 解:(1)植物通过光合作用不断消耗二氧化碳,释放氧气,维持生物圈中的碳-氧平衡.所以,C表示光合作用.这一过程主要发生在乙[2]叶绿体;
(2)植物吸收水和无机盐的主要器官是根,根吸水和无机盐的主要部位主要是根尖的成熟区,成熟区生有大量的根毛,增加了根的吸收面积.
(3)植物生长所需要的水和无机盐是由根运输到叶片的,其运输的动力来自于甲中的[B]蒸腾作用.气孔是气体进出植物体的门户,所以,图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的气孔进出植物体的.
(4)呼吸作用是指植物细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并将储存在有机物中的能量释放出来,供生命活动的需要,呼吸作用的公式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量,A表示呼吸作用.
(5)图乙中的3细胞核内含有遗传物质,被称为遗传物质信息库.
故答案为:(1)光合;碳-氧;叶绿体
(2)成熟;
(3)蒸腾;气孔;
(4)A;呼吸;能量;
(5)3细胞核.
点评 解此题的关键是理解掌握植物细胞的结构特点和植物的三大生理作用.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物都能生长和繁殖 | |
B. | 生物体对外界刺激能作出一定的反应 | |
C. | 除了病毒外,生物都是由细胞构成 | |
D. | 生物都能适应各种环境,并影响环境 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 作为分解者参与物质循环 | |
B. | 引起动植物和人患病 | |
C. | 与动植物共生 | |
D. | 把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌体内,使之大量生产治疗糖尿病的药物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | X表示的物质能在口腔中初步消化 | B. | Y表示的物质能在胃内被初步消化 | ||
C. | Z表示的是脂肪类物质的消化程度 | D. | C表示的器官消化吸收能力最强 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 左上方 | B. | 右下方 | C. | 右上方 | D. | 左下方 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达和交流 | |
B. | 讨论交流-提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论 | |
C. | 作出假设-提出问题-制定计划-实施计划-得出结论-表达和交流 | |
D. | 提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-表达和交流-得出结论 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子和卵细胞中携带着亲代的性状 | |
B. | 精子和卵细胞中携带着控制性状的基因 | |
C. | 总在一起生活,长相就会相像 | |
D. | 父母所有的性状都遗传给了子代 |
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