【题目】在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中,某小组同学按照如下方案进行了实验,并依据实验结果作出了结论。
组别 | 甲组 | 乙组 |
假设 | ①温度能影响霉菌的生活 | |
环境条件 | ②阴暗潮湿. | ③向阳潮湿 |
实验材料 | ④一块面包 | ⑤一块馒头 |
处理方法 | ⑥将实验材料装入塑料袋中,扎口 | |
实验结果 | 馒头没发霉 | 馒头发霉 |
实验结论 | ⑦霉菌生长在阴暗潮湿的地方 |
上述实验设计和结论中除步骤③外,还有三处不合理的地方,请首先指出错误步骤的序号,然后将其修改正确。
如;步骤:③,应改为温暖潮湿。
(1)步骤:___________,应改为_______________________。
(2)步骤:___________,应改为_______________________。
(3)步骤:___________,应改为_______________________。
【答案】② 低温潮湿 ④ 一块馒头 ⑦ 霉菌生长在温暖潮湿的地方
【解析】
在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的就是实验组。没有处理的就是对照组。在“探究温度对菌生活的影响”的活动中,变量是温度,除了温度不同外,其它条件均相同且适宜。据此解答。
在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中,变量是温度,除了温度不同外,其它条件均相同且适宜。此实验的设计过程中要注意:
①环境条件:甲为低温潮湿。乙为潮湿高温。
②实验材料:甲、乙两组均为一块馒头(或面包)。
③实验结果预期:甲组材料不发霉,乙组材料发霉。
上述实验设计和结论中除步骤有多处不合理的地方,需要改正:
(1)步骤②应改为低温潮湿,③应改为温暖潮湿。
(2)步骤④应改为一块馒头。
(3)步骤⑦应改为霉菌生长在温暖潮湿的地方。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】2020 年初,特大蝗灾在非洲暴发并向南亚蔓延。我国派出 10 万 “鸭子军队”出征,帮助巴基斯坦灭蝗。下列 有关说法不正确的是( )
A.蝗虫与鸭子分属不同类群的依据是有无脊柱
B.蝗虫与鸭子都是有性生殖、体外受精
C.蝗灾快速蔓延与蝗虫有翅能长途飞行有关
D.其中包含的食物链是:农作物→蝗虫→鸭子
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】保护动物的多样性,既要保护野生动物资源,更要保护珍稀和瀕危动物。保护动物的多样性需要在_____、物种和生态环境三个层次上制订保护战略和采取保护措施,我国为保护大熊猫及其栖息环境,在四川省建立了卧龙自然保护区,这种保护措施属于_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】当你在烈日下行走一段,走进电影院,最开始什么也看不见,但过一会后,对电影院里的光线就能适应,在这一过程中,眼球中的哪个结构在由小变大( )
A.虹膜B.晶状体C.角膜D.瞳孔
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下表是探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验处理及实验现象记录表,
试管编号 | A | B | C | D | E |
加入物质 | 馒头碎屑、唾液 | 馒头碎屑、清水 | 馒头块、唾液 | 馒头碎屑、唾液 | 馒头碎屑、清水 |
温度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 5℃ | 5℃ |
时间 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 | ① | 10分钟 |
加入碘液后的现象 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 | 变蓝 | ? |
请据表格回答问题。
(1)若以A和B为一组对照实验,实验目的是_____。
(2)若以A和C为一组对照实验,实验目的是_____。
(3)B和C能否形成一组对照实验?_____,理由是_____。
(4)若以A和D为一组对照实验,变量是温度时,则①处应填_____。
(5)D中①处补全后能否和E组成一组对照实验?_____,理由是_____。
(6)通过本探究实验,你认为吃饭时应该_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】(1)动物作为_________者,直接或间接地以植物为食,通过消化,吸收和代谢,排出了废物。可见,动物具有_______作用。研究动物行为的方法主要有______和_______。
(2)植物依靠动物________________顺利地繁殖后代和扩大分布范围.
(3)人体运动是以______杠杆,______为支点,_______为动力形成的。
(4)人和动物的染色体分为___________和____________。
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