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下图中甲、乙、丙是放在阳光下的大小一样、密闭的玻璃装置.乙、丙中各放一盘发育阶段相同、生长良好的花,甲、丙中各放一只同样年龄、相同性别和体质的小白鼠.

(1)图______中的小白鼠比另一只生活的时间长,因为此图中的植物通过______产生了______,从而使这只小白鼠能获得较多的______.
(2)图______中的花比另一盆花生活的时间短,因为这盆花把密封罩内的______用尽,植物体就不能进行______了.
【答案】分析:此题考查用学习的知识来解释普利斯特利的相关实验.解答此题要利用到光合作用的条件、原料和产物方面的知识及呼吸作用的知识.
解答:解:根据光合作用的概念,可以把光合作用用表达式表示为:二氧化碳+水有机物(储存着能量)+氧气,从表达式可以看出光合作用可以吸收空气中的二氧化碳,并释放出氧气.小白鼠、蜡烛的燃烧、还有绿色植物要进行正常的生命活动,必然进行呼吸作用消耗氧气释放能量,其表达式为:有机物+氧气→二氧化碳+水+能量.可以看出要进行正常的生命活动必须要有氧气.
(1)甲装置内蜡烛的燃烧与小白鼠的呼吸都要消耗氧气,故消耗氧气较快;乙装置的只有植物,植物呼吸消耗氧气,但其进行光合作用还能释放氧气,所以氧气损耗较慢;丙装置里的植物、与小白鼠进行呼吸作用消耗氧气,同时产生二氧化碳,而产生的二氧化碳又可以作为植物进行光合作用的原料,制造有机物并释放出氧气来,所以丙装置里的氧气与二氧化碳存在一定的平衡,因而瓶内有较多的氧气,小白鼠活的时间与甲、乙两装置要长一些.
(2)乙装置里的植物虽然能进行光合作用不断地补充玻璃罩内的氧气,但植物进行呼吸作用产生的二氧化碳远不能满足光合作用的需要,二氧化碳会变得越来越少,当二氧化碳用尽时,植物体也就因为缺乏光合作用的原料而不能正常进行了,植物也就死亡了.所以乙装置的植物的寿命要比丙装置的短.
故答案为:(1)丙;光合作用;氧气;氧气
(2)乙;二氧化碳;光合作用
点评:灵活地运用光合作用与呼吸作用的知识是解答此题的关键
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下图中甲、乙、丙是放在阳光下的大小一样、密闭的玻璃装置.乙、丙中各放一盘发育阶段相同、生长良好的花,甲、丙中各放一只同样年龄、相同性别和体质的小白鼠.

(1)图
中的小白鼠比另一只生活的时间长,因为此图中的植物通过
光合作用
光合作用
产生了
氧气
氧气
,从而使这只小白鼠能获得较多的
氧气
氧气

(2)图
中的花比另一盆花生活的时间短,因为这盆花把密封罩内的
二氧化碳
二氧化碳
用尽,植物体就不能进行
光合作用
光合作用
了.

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:读图填空题

下图中甲、乙、丙是放在阳光下的大小一样、密闭的玻璃装置。甲、丙中各放一盆相同发育阶段、生长良好的花,乙、丙中各放一只性别、体质相同的小白鼠。
(1)图______中的小白鼠比另一只生活的时间长,因为此图中的植物通过________产生了___________,从而使这只小白鼠能获得较多的____________。
(2)图________中的花比另一盆花生活的时间短,因为这盆花把密封罩内的_______用尽,植物体就不能进行_________了。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

下图中甲、乙、丙是放在阳光下的大小一样、密闭的玻璃装置.乙、丙中各放一盘发育阶段相同、生长良好的花,甲、丙中各放一只同样年龄、相同性别和体质的小白鼠.

魔方格

(1)图______中的小白鼠比另一只生活的时间长,因为此图中的植物通过______产生了______,从而使这只小白鼠能获得较多的______.
(2)图______中的花比另一盆花生活的时间短,因为这盆花把密封罩内的______用尽,植物体就不能进行______了.

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科目:初中生物 来源:《3.4.1 绿色植物通过光合作用制造有机物》2010年同步练习(三)(解析版) 题型:解答题

下图中甲、乙、丙是放在阳光下的大小一样、密闭的玻璃装置.乙、丙中各放一盘发育阶段相同、生长良好的花,甲、丙中各放一只同样年龄、相同性别和体质的小白鼠.

(1)图______中的小白鼠比另一只生活的时间长,因为此图中的植物通过______产生了______,从而使这只小白鼠能获得较多的______.
(2)图______中的花比另一盆花生活的时间短,因为这盆花把密封罩内的______用尽,植物体就不能进行______了.

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