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    （2005?宜昌）甲乙两同学根据不同的分类标准对以下动物进行了简单的分类，如下表所示：
    甲 类别 动物名称 乙 类别 动物名称
    1 燕子、野兔 1 燕子、青蛙、野兔、鱼
    2 蜜蜂、青蛙、蚯蚓、
    蜘蛛、鱼    		 2 蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛他们的分类依据分别是：甲：
    体温是否恒定
    体温是否恒定
    乙：
    体内有无脊柱
    体内有无脊柱
    ．
    分析：自然界中的动物多种多样，我们需要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．据此答题．
    解答：解：甲中的1类动物属于恒温动物，恒温动物是指体温不因外界环境温度的改变而改变，始终保持相对稳定的动物．2类动物是变温动物，变温动物又叫冷血动物，体温随着外界温度改变而改变．可见分类的依据是体温是否恒定这一生理特征．乙中的1类动物体内都有脊柱，属于脊椎动物，2类动物体内没有脊柱，属于无脊椎动物，可见分类依据是体内有无脊柱这一形态结构．
    故答案为：体温是否恒定；体内有无脊柱．
    点评：了解动物的分类知识，仔细分析表中的动物的特征，就能轻松答题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （2005?宜昌）有甲、乙两同学采集油菜做植物标本，采集结果如图，你认为
    甲
    甲
    同学采集的标本好，采集植物标本时，一定要注意安全，如
    不要乱吃乱尝；不到危险地带采集等
    不要乱吃乱尝；不到危险地带采集等
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2005?宜昌）法国一科学家在研究牲口炭疽病时，进行了如下实验：把供实验用的绵羊分为甲、乙两组．甲组绵羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原体注射，它们感染后没有发病，乙组没进行注射．10天后，对甲、乙两组绵羊同时进行注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间后，甲组的绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡．请分析回答：
    （1）实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这一现象属于
    特异性
    特异性
    免疫，其原因是
    第一次处理后，体内已产生了抗体
    第一次处理后，体内已产生了抗体
    ．
    （2）甲组绵羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌，它进入羊体作为
    抗原
    抗原
    起作用，使体内产生具有免疫力的物质，这种物质的化学成分是
    蛋白质
    蛋白质
    ．
    （3）乙组绵羊在实验中起的作用是
    对照作用
    对照作用
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2005?宜昌）在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示．你认为
    乙
    乙
    同学的观察效果最好．其他三位同学观察效果不好的原因都是因为在制作临时装片时没有规范操作，请你给操作不规范的一位同学提出改进建议，使他获得最好的观察效果．你指导的是
    甲
    甲
    同学，建议是：
    盖盖玻片时要用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻放下，避免出现气泡．
    盖盖玻片时要用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻放下，避免出现气泡．
    ．

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