【题目】桃是中国原产物种，在我国传统文化中有吉祥长寿的美好寓意，在广泛种植的过 程中产生了很多优良品种。
（1）桃果实营养丰富。根据图 1，可食用的“果肉”部分是由其花结构中的______________发育而来的。
（2）桃的枝干是很多果树嫁接的常用砧木。嫁接和__都是常 见的无性繁殖技术。亲缘关系越近的植物，越容易嫁接成 活。根据图 2 判断，更容易嫁接在桃树上成活的两种植物 是（________）。
a．玫瑰 月季 b．苹果 杏 c．李 杏 d．木瓜 梨
表 桃果皮茸毛性状的杂交实验
（3）桃的外果皮上有的具有密生的茸毛（简称有毛），有的光滑无茸毛（简称无毛）。科研人员做过如上表所示的杂交实验，根据结果可判断___为显性性状。杂交组合Ⅱ中有毛亲代的基因组成是_（以 G、g 表示显、隐性基因）。“有毛”和“无毛”的不同体现了生物的_________________多样性。
【答案】子房壁
扦插 c 桃的外果皮上有毛 Gg 基因
【解析】
花经过传粉和受精完成后子房的发育情况如图：
生物多样性包括生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。无性生殖不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体，无性生殖能保持亲本的优良性状。生物分类单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
（1）花经过传粉和受精完成后子房的发育情况如图：
从图中可知：子房壁发育成果皮，子房发育成果实，胚珠发育成种子。桃果实营养丰富。根据图 1，可食用的“果肉”部分属于果皮部分是由其花结构中的子房壁发育而来的。
（2）无性生殖不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体，无性生殖能保持亲本的优良性状，如嫁接，扦插，压条，组织培养等。桃的枝干是很多果树嫁接的常用砧木。嫁接和扦插都是常见的无性繁殖技术。生物分类单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类级别越高，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类级别越低，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。通过分析可知，亲缘关系越近的植物，越容易嫁接成活。根据图 2 判断，更容易嫁接在桃树上成活的两种植物是李、杏，其亲缘关系更近。故选c。
（3）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体，分析可知桃的外果皮上有的具有密生的茸毛（简称有毛），有的光滑无茸毛（简称无毛）。分析可知，Ⅲ组亲代与亲代桃的外果皮上有毛，而子代桃出现无毛，科研人员做过如上表所示的杂交实验，根据结果可判断桃果皮上有毛为显性性状，桃果皮上无毛是隐性性状。桃的果皮的有毛（G）和无毛（g ）基因控制，杂交组合Ⅱ中亲代桃果皮有毛基因是GG或Gg，无毛基因是gg，而子代中有桃的果皮无毛，基因组成是gg，分别由亲代各传递一个g基因，可以推测亲代的基因组成分别是Gg和gg，遗传图解如下：
因此，杂交组合Ⅱ中有毛亲代的基因组成是 Gg。生物多样性包括生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。“有毛”和“无毛”的不同体现了生物的基因多样性。
暑假作业海燕出版社系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】孟德尔在种植豌豆的过程中发现了生物的遗传规律，被后人誉为“遗传学之父”．除了茎的高矮，豌豆的黄粒和绿粒也是一对容易区分的相对性状，控制这一相对性状的基因用Y、y表示．如图为三组豌豆的杂交方式及产生后代的情况，请据图回答问题：
(1)根据____组的遗传过程可以判断，______为显性性状，由位于染色体上的________控制．
(2)甲组中，后代黄粒的基因组成是____________；乙组中，后代黄粒的基因组成是_________．
(3)乙组中产生绿粒后代的现象称为____________．丙组中产生绿粒后代的现象称为________。
(4)甲组中，产生绿粒后代的几率为____________；丙组中，产生绿粒后代的几率为____________．
(5)如果将绿粒豌豆的花粉授到基因型为Yy的植株柱头上，则该植株上所结的豌豆粒颜色为_____________．
(6)在遗传过程中，__________________是基因在亲子代间传递的桥梁．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园。这种现象主要体现了( )
A. 生物对非生物因素的影响
B. 环境因素对生物的影响
C. 生物因素对环境的影响
D. 非生物因素对生物的影响
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】利用所学的生物学知识回答下列问题：．
（1）在“观察蚯蚓”的实验中，用手抚摸蚯蚓的腹面，有粗糙不平的感觉．这是因为蚯蚓的大多数体节都有一些小突起，这些突起就是________．
（2）鱼的主要特征是：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用________呼吸，通过尾部和躯干部的摆动及________的协调作用游泳．
（3）鸟类在吸气和呼气时都能在________里进行气体交换．
（4）在培养细菌和真菌的一般方法中，将少量细菌或真菌转移到培养基的过程叫做________．
（5）利用泡菜坛制作泡菜时，既要给泡菜坛加盖，还要用一圈水来封口．这样做的目的是保证________环境，利用蔬菜中的有机物生成乳酸．
（6）在农业生产中，人们常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，原因是________．
（7）我国法律规定，禁止近亲结婚．其原因是________．
（8）肤色正常（A）与白化病（a）是一对相对性状，某夫妇肤色正常，却生了一个白化病的孩子，这种现象叫________．如果他们再生一个肤色正常的男孩，机率是________．
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