A、可能会与其他鱼类争抢食物,破坏自然界原本相对稳定的生态平衡 | B、可能会对人体健康造成长期影响 | C、能提高经济效益,百利而无一害 | D、可能会破坏生物的多样性 |
科目:初中生物 来源: 题型:
应用实例 | 生物技术 | |
A | 培养无病毒植株 | 组织培养 |
B | 制作酸奶 | 发酵技术 |
C | 培育能产生人生长激素的大肠杆菌 | 基因工程 |
D | “试管婴儿”的诞生 | 克隆技术 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、生物技术的发展为人类带来巨大利益 | B、生物技术应用于武器制造,将给人类带来灾难 | C、转基因食品的安全性有待进一步研究 | D、克隆技术可以用于人的克隆,可克隆出许多诺贝尔奖获得者 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、诱导成的全能干细胞能进行细胞分裂、分化和生长 | B、甲小鼠能通过体内受精、卵生等有性生殖方式繁殖后代 | C、后代乙小鼠染色体上的DNA、基因和蛋白质是遗传物质 | D、穴居的小鼠嘴前端用来探路的胡须发达是“用进废退”的结果 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、“多利”羊的诞生--仿生技术 | B、抗冻番茄的培育--嫁接技术 | C、酸奶泡菜的制作--发酵技术 | D、脱病毒植株培养--无土栽培 |
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