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生物多样性的实质是(  )
A、基因的多样性
B、生态系统的多样性
C、DNA的多样性
D、染色体的多样性
考点:生物的多样性的内涵
专题:
分析:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
解答:解:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物之间的基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性.因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性.
故选:A
点评:解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵,明确生物多样性的实质是基因的多样性.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:
(1)该图若要构成一个完整的生态系统,缺少
 
 

(2)从总体上看,植物的数量总是比食草动物
 
,食草动物的数量总比食肉动物
 

(3)和鼠有直接关系的生物是
 
,有间接关系的生物是
 

(4)从图中可以看出,生产者与消费者之间是
 
关系,这样就形成了
 
.最长的食物链是
 
,它们相互关联,形成
 

(5)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总是维持在
 
的状态,说明生态系统有一定的
 
.如果由于人类大量围捕狐狸,那么鹰的数量在一定时间内将先
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列材料可以直接放在显微镜下观察的是(  )
A、一片树叶
B、一根头发
C、手指头
D、洋葱鳞片叶内表皮细胞永久装片

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科目:初中生物 来源: 题型:

放久后,馒头会长出“白毛”或“黑毛”,这些霉菌来自于(  )
A、空气中飘来的菌丝
B、空气中飘来的孢子
C、面粉中携带的孢子
D、面粉中携带的菌丝

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于藻类植物的叙述中,错误的是(  )
A、全身都能吸收水分和无机盐
B、全身都能进行光合作用
C、没有专门的根、茎、叶等器官
D、全部生活在水中

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科目:初中生物 来源: 题型:

群体中的不同动物个体之间能够起到传递信息作用的活动、声音和气味等都是动物的(  )
A、识别方法B、“语言”
C、求偶形式D、警告形式

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科目:初中生物 来源: 题型:

导致生存斗争的主要原因是生物赖以生存的食物空间有限.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据“绿叶在光下制造有机物”的实验回答有关问题:
(1)用于实验的天竺葵需要在黑暗处放置一昼夜,目的是让叶片内的
 
运走耗尽.
(2)将叶片的一部分遮光后,经过几小时光照,取下叶片,将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热,酒精的作用是
 

(3)经碘液检验,叶片中
 
的部分变蓝,这一部分制造了
 
;而其余部分没有蓝.这个实验说明
 
是光合作用的必要条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:

夜间卧室内不宜放过多的花草,过多会影响人的健康,其原因是(  )
A、使室内空气潮湿
B、释放过多氧气
C、与人争夺二氧化碳
D、与人争夺氧气

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