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    1．下列关于分类单位的描述中，正确的是（　　）
    A．分类单位越大，所包含的生物种类越少
    B．分类单位越小，生物的共同特征越多
    C．同一分类单位中，生物的特征是完全相同的
    D．分类单位越大，亲缘关系越近

    分析 生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近．据此解答．

    解答 解：A、分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类越多，A错误．
    B、分类单位越小，所包含的生物种类越少，生物的共同特征越多，B正确；
    C、同一分类单位中，生物的特征也不是完全相同的，C错误；
    D、分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远，D错误；
    故选：B．

    点评 解答此题的关键是掌握生物分类的等级单位及各等级之间的关系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．根据所学内容，分析回答下列问题：
    （1）生物的生存依赖于一定的环境，环境的变化也会对生物产生这样或那样的影响．环境中影响生物的生活和分布的因素称为生态因素．影响小麦生长的非生物因素有阳光、温度、水等（两种）、生物因素有蚜虫、人、青蛙等（两种）．
    （2）在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少；莲的根状茎和叶柄都有发达并相通的气腔；生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达到60毫米，等等事实都说明现在生活的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这说明适应是普遍存在的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻．影响海洋植物分层分布的主要因素是（　　）
    A．阳光B．温度C．气体D．盐度

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．“落红本是无情物，化作春泥更护花．”使落红化作春泥的生物是生态系统的（　　）
    A．分解者B．消费者C．生产者D．非生物因素

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    16．阳阳在课余制作了一个小生态瓶，其步骤是：先往洗净的标本瓶中放人1cm厚的沙子，再注入池塘水（约占瓶子容积的$\frac{4}{5}$）和少量尿素并搅拌均匀，然后将2根新鲜金鱼藻、2条小鱼、2个小型螺蛳放人标本瓶中，再用凡士林涂抹瓶口并加盖密封，放在阳面窗台上．以后每天观察一次并记录．该生态系统保持其相对稳定性的时间为309天．
    （1）该生态瓶中除了新鲜金鱼藻和螺蛳外，应该还有细菌、真菌等微生物，起到分解者的作用，池塘水中还溶解有各种矿质元素．
    （2）把生态瓶放在阳面窗台的原因是生态系统需要阳光提供能量．
    （3）该生态系统中，金鱼藻在光照下进行光合作用将能量储存在有机物中，并且放出氧气，供生态瓶中的生物进行呼吸；而这些生物呼吸释放的二氧化碳又可供金鱼澡进行光合作用；螺蛳以金色藻为食，获得有机物，同时获得储存在有机物中的能量；螺蛳的排出物又可被细菌、真菌等分解，为金鱼藻提供养料．可见，该生态系统中既有物质循环，又有能量流动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．请将下列植物名称与所属类群进行连线

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．进化树又称“系统树”、“系谱树”，简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系．此树从树根到树梢代表地质时间的延伸，主干代表各级共同祖先，大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索．请据图分析回答：
    （1）树根处[A]代表原始的单细胞生物，它生活在原始海洋中．
    （2）A由于营养方式不同，进化成代表不同生物类群的两大主干．进化树的两大主干代表的分类单位是界．
    （3）鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先[B]古代爬行类进化来的．
    （4）[C]与蕨类植物在结构上的区别是用种子繁殖，蕨类植物用孢子繁殖．
    （5）从进化树中可以看出，生物进化的总体趋势是从单细胞到多细胞、从简单到复杂、由低等到高等、从水生到陆生．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．用筷子夹住食物往嘴里送时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别（　　）
    A．收缩．舒张B．收缩．收缩C．舒张．舒张D．舒张．收缩

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列各项中不属于鲫鱼适于水中生活的特点是（　　）
    A．身体呈流线型B．体表有黏滑的体液
    C．鲫鱼的体内有脊柱D．有协调运动的鳍

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