【题目】图是某种树叶的外形图,请据图及箭头所示,回答下列问题:
(1)若此图为光合作用示意图, 箭头所指的物质分别是[1]________ , [2]__________, [3]________ , [4]__________,
(2)若此图为呼吸作用示意图,箭头所指的物质分别是 [1]________ [2] ________。
(3)若此图为蒸腾作用示意图,箭头所指的物质[2]是__________。
(4)物质[1]、[2]进出叶片的通道是____,物质[3]的运输通道是______,物质[4]的运输通道是_______。
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【题目】下图是关节的结构示意图:
(1)图中的[1]是__________,其功能是将两骨牢固的连接起来,加上它外面有很多__________存在,使关节十分牢固。
(2)关节炎是_______(填名称)病变引起的。[2] __________,内部有滑液,可以增加关节的灵活性。
(3)运动时用力过猛或不慎摔倒,使[3] __________从[5] __________中滑脱出来,叫做脱臼。脱臼部位往往出现肿胀、痛疼,甚至失去活动能力。
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【题目】以下四种动物的生长发育流程图中,表达正确的是( )。
A.人体:受精卵→胎盘→脐带→婴儿
B.家鸽:受精卵→卵黄→系带→雏鸽
C.青蛙:受精卵→成蛙→幼蛙→蝌蚪
D.家蚕:受精卵→幼虫→蛹→成虫
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【题目】阅读下列材料,分析回答有关问题:
材料一:如图中的两只狐,一只是生活在北极的北极狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二:科学工作者发现,过去的20年里,北极冰盖面积减少了40%,平均厚度从3米减至1.5米;2005年北极冰盖面积为530万平方千米,2007年9月为413万平方千米,创历史最低点。这些都说明了一个现象:地球在变暖。
(1)图_____所示为北极狐。推测理由是____________。
(2)由两种狐的头部某些特征也可以说明,生物的形态结构往往与其________相适应。
(3)如果地球“变暖”进一步加剧,请你预测北极狐的命运将会怎样?________。
(4)为了不让地球继续“变暖”,你认为应该采取的措施是________________(至少答出两项)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某实验小组的同学在“探究绿色植物进行光合作用”的实验时,设计了图示实验装置。他们进行了如下实验操作:
①将甲叶片的主脉切断(断点上方为A部分,断点下方为B部分);②用不透明袋将乙叶片全部罩上;
③将装置放于黑暗中处理24小时;④再将装置放于光下照射4小时,取下甲、乙叶片,经脱色后用碘液处理,观察到的现象:a.甲叶片B部分呈蓝色、A部分不呈蓝色;b.乙叶片不呈蓝色。
请你分析实验现象,回答下列问题:
(1)现象a说明绿色植物进行光合作用需要__________。
(2)现象b说明绿色植物进行光合作用需要__________。
(3)在取下罩在乙叶片上的口袋时,发现口袋内壁上有水珠出现。请你帮助他们分析,水珠是由植物叶片的______________形成的。
(4)在该探究中,步骤_________(填序号)是为了让叶片中的淀粉运走耗尽。
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【题目】仔细观察比较菜豆种子和玉米种子的结构图,据图回答:
(1)菜豆种子和玉米种子都具有的结构是种皮和______.
(2)种子中的胚将来能发育成一株植物体,图中菜豆种子的胚包括[1]______、[2]______、[4]______、[5]______
(3)如果往玉米种子的纵切面上滴一滴碘液,变成蓝色的结构的是图中的[7]______,它是否属于胚的结构?______.
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