Question

2．设计实验
修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味．我们不禁要问：修正液对人体有伤害吗？请你设计一个实验，对这个问题进行探讨．
（实验材料：修正液  小白鼠6只  老鼠的食物--米饭  可关小白鼠的笼子）
（1）提出问题：修正液对人体有伤害吗．
（2）作出假设：修正液对人体有伤害．
（3）该实验的变量是：修正液的有无．
设计方案：
①取相同量两份的米饭，其中一份拌有修正液的米饭，另一份没有拌有修正液的米饭，分别放入两个相同大小的笼子中，把笼子放在同一环境中； ②将6只小白鼠（体型大小和活动能力相同）分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中；③观察6只老鼠进食的情况；如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠．出现的现象：吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常；
（4）结论是：修正液对人体有伤害．
（5）试验中用6只小白鼠，每组3只，为什么不用2只，每组1只？为了避免偶然性．
（6）本实验中其他条件均相同，只有修正液有无不同，是为了控制单一变量，这种试验方法叫控制变量法．

Answer 1

分析 （1）科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流；实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

解答 解：（1）提出的问题要具有针对性，本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出这样的问题：修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？
（2）假设不能随便作出，应有一定的依据，要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出假设，本探究可作出下列假设：修正液会对动物有伤害．
（3）给A号的小白鼠每天适时地喂3次不加任何东西的米饭，同时给B号的小白鼠喂3次拌有修正液的米饭．所以，该实验的变量是：有无修正液．
（4）分析实验现象，可以得出如下结论：修正液对动物有伤害．
（5）实验时，为了排除偶然性因素的影响，在实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠，保证实验结果更准确．
（6）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．这种科学实验的方法我们称之为“控制变量法”．
故答案为：（1）修正液对人体有伤害吗？
（2）修正液对人体有伤害
（3）修正液的有无
（4）修正液对人体有伤害
（5）为了避免偶然性
（6）单一变量  控制变量法

点评 解题的关键是理解掌握科学探究的一般过程和对照实验的特点．