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    下列生物性状中，哪一对不是相对性状？

    A、豌豆的圆粒和皱粒 B、番茄的红果和黄果

    C、人体的身高和胖瘦 D、兔毛的黑色和白色

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    A、23条、46条、23条 B、23条、46条、46条

    C、46条、46条、46条 D、46条、46条、23条

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    A． 右心房 B．左心室 C．右心室 D． 左心房

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    （1）写出图中序号所代表的染色体符号 ① ② ③ ④ 。

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    下列各组中，染色体数目相同的是

    A、精子和受精卵

    B、卵细胞和体细胞

    C、体细胞和受精卵

    D、体细胞和精子

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    小明家种了许多桃树，每年桃树开花时，小明爸爸在桃园里放养蜜蜂。此举除了采蜜的目的外，对于桃树的意义是

    A． 促进和延长桃花的开放 B． 帮助桃花传粉

    C． 帮助消灭桃树的病虫害 D． 刺激幼桃快速长大

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    科目：初中生物 来源：2015-2016学年广东普宁民德中学度第二学期初一级阶段考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度，字母代表组成消化的各器官及排列顺序．请根据该图回答问题：

    （1）曲线 代表脂肪消化过程．曲线 代表的是淀粉的消化过程．曲线 代表的是蛋白质的消化过程．三种物质均在 内被彻底消化，这是因为期内含有 、 、 等多种消化液．

    （2）图中字母A代表的器官的名称是 ．图中代表小肠的是字母 ．

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    科目：初中生物 来源：2015-2016学年广东普宁民德中学度第二学期初一级阶段考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下表是某校生物兴趣小组的实验记录，该小组探究的课题是（ ）

    试管编号

    ①

    ②

    加入物质

    淀粉糊和唾液

    淀粉糊和清水

    加热温度

    37℃

    37℃

    时间

    10分钟

    10分钟

    加入碘液后的现象

    不变蓝

    变蓝色

    A． 探究唾液能否消化淀粉

    B． 探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响

    C．探究淀粉遇碘液能否变蓝

    D．探究碘液能否消化淀粉

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    科目：初中生物 来源：2015-2016学年云南省昆明市官渡区七年级上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图是草原生态系统的食物网示意图，请据图回答：

    （1）该生态系统中的能量最终来源于 ．

    （2）该食物网有 条食物链，其中鹰和蛇之间为 关系

    （3）如果草的数量增加，那么兔的数量会 ；一段时间后，该生态系统中各种生物的数量又会处于相对稳定状态，这一现象说明生态系统具有一定的 能力．

    （4）图中最长的一条食物链为 ，如果这个生态系统被难以分解的有毒物质污染，该食物链中体内有毒物质积累最多的生物是 ．

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