(2) 细菌的形态有 、 、 等不
同形态。有些细菌相互连接成团或长链,但每个细菌
都是 生活的。所以说细菌都是 个
体。(填“单细胞”或“多细胞”)
科目:初中生物 来源: 题型:
18.(11分) 小明是个善于思考的同学,他在家中观察饲养的金鱼时,想到一个问题:“温度对金鱼的呼吸频率有没有影响? ”为探究这一问题,他设计了如下方案,试分析回答。
(1) 该探究活动的实验变量是 。
(2) 如果你做这个实验,你将根据什么判断金鱼的
呼吸次数? 。
(3) 小明在步骤3的设计中,对每种情况的操作均同
时设置了两个重复组,其目的是 ,
提局了实验的可信度。烧杯①②和烧杯③④两组设计中,哪组更科学,更严谨?并说明理由。
(4) 结合本实验,你推测金鱼吞人的水从鳃流出时,其成分发生了怎样的变化?
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科目:初中生物 来源: 题型:
一、细菌和真菌的分布
[思考]填表综合认识细菌和真菌的培养、分布和所需的生存条件。
培养菌 落过程 | 操作方法或意义 | 检测环境中的 细菌、真菌 |
配制培 养基 | 把 和 混 合在一起 | 牛肉汁培养基为细菌 和 真菌的生长和繁殖 提供 和 |
高温 灭菌 | 消灭培养基中的 , 以免影响实验 | 经过高温灭菌杀死了 培养基中原有的 ,为培养接种菌 作准备 |
接种 | 把少量的细菌或真菌转移 到 上 | 把 等在培养 基上涂抹 |
菌落 培养 | 接种后的培养皿放在 的环境中培养 | 把培养基放在 中培养 |
结论:细菌和真菌在生物圈中广泛 。
和 生存需要 、 、 。
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7. 细菌的营养方式是( )
A. 绝大多数细菌只能利用现成的有机物
B. 只能利用现成的无机物
C. 可以利用二氧化碳和水合成有机物
D. 可通过叶绿体进行光合作用
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6. 在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中,一组同学的实验过程如下图所示:
要完成步骤③,需要在何种条件下进行?( )
A. 高温高压 B. ②冰箱保存
C. 适宜温度 D. A、B、C三项都正确
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6. 有人做了如下实验:迅速将一只椿象杀死,尽管做得干净无声,也能引起其他椿象的逃逸。你能推测出椿象间的联系方式是( )
A. 椿象发出的光 B. 椿象发出的声音
C. 椿象发出的气味 D. 椿象的挣扎动作
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例4 在冷藏的条件下,水果的保鲜时间长。对这种现象的解释不正确的是( )
A. 温度降低,抑制微生物的繁殖
B. 温度降低,微生物根本不能生活
C. 温度降低,水果散失水分比较少
D. 温度降低,水果呼吸作用比较弱
[思路导析]食物变质是因为其中的细菌和真菌繁殖到一定的数量,分解有机物造成的。细菌和真菌的繁殖等生命活动需要适宜的温度、水分和有机物条件,水果中含有大量的水分和有机物,只有在低温条件下,微生物的繁殖受到抑制,并且水果呼吸作用微弱,散失的水很少,便于保存。冰箱中的低温只能抑制细菌和真菌的生活,不能杀死它们。
[请你解答]
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例 提到细菌,你会想到芽孢。下列关于芽孢的叙述,错误的是( )
A. —个芽孢可以萌发成一个细菌
B. 芽孢是细菌用来生殖的结构
C. 芽孢是细菌的休眠体
D. 芽孢对不良环境有较强的抵抗能力
[思路导析]有些细菌在一定的条件下,细胞里面形成一个椭圆形的休眠体,叫做芽孢。芽孢的壁很厚,对干旱、低温、高温等恶劣的环境有较强的抵抗力。芽孢又轻又小,可以随风飘散。当环境适宜的时候,芽孢又可以萌发,形成一个新细菌。细菌是靠分裂进行生殖的。
[请你解答]
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