Question

4．在进行生物学科实践活动时，某校生物小组拟研究“酸雨对生物的影响”，想探究不同等级的酸雨对种子发芽率的影响，他们用食醋和清水配制成了不同等级的“模拟酸雨”，进行了以下实验：
①准备3个培养皿，在培养皿底部垫上几层吸水纸，分别标记：高酸、中酸、低酸；
②每个培养皿里加30粒小麦种子；
③在每个培养皿里分别加20毫升不同等级的酸雨；
④在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养．3天后，观察的结果如下表：

模拟酸附	低酸（pn=5.5）	中酸（pn-4）	高酸（PH=3）
种子发芽率（%＞	40	10	0

（1）他们得出的结论是：酸雨对种子发芽率有影响，且酸度越大（pH越少），影响越大．
（2）本实验中是用醋酸与清水配置来模拟酸雨，但实际上在自然界中，形成酸雨的主要污染物是B
A．二氧化碳      B．二氧化硫      C．盐酸          D．磷酸
（3）请指出他们实验过程中的不科学的地方缺少对照，如何修改？增加清水组．
（4）某地下了一场较大范围的酸雨，植物叶片受到腐蚀，影响光合作用．导致种植的西瓜大面积绝产，一些树木死亡．同时酸雨还使池塘、河流酸化，造成大量的鱼、虾死亡．农民损失非常惨重，因此，酸雨被称为“空中死神”．请根据上述资料，判断以下各项变化不属于酸雨危害的是D
A．使土壤中的养分发生化学变化，B．使河流、湖泊、水源酸化 
C．直接危害植物的芽、叶                        D．使土壤中汞、银、镉含量增高
（5）你认为生活中有哪些做法可以减少酸雨的发生？

Answer 1

分析 （1）科学探究的一般过程．解答从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
（3）酸雨是PH＜5.6的雨水，是由于燃烧煤、石油、然气时产生过多的二氧化硫和氮氧化物等有害气体，在到大气中与雨水结合，导致酸雨的产生．酸雨的危害：使土壤的养发生变化，从而不能被植物吸收，使河流和湖泊酸化，影响鱼虾繁殖甚至死亡，危害植物的芽和叶，严重时使成片植物死亡，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害．被称为“空中死神”．减少酸雨主要是要减少烧煤排放的二氧化硫和汽车排放的氮氧化物．对付酸雨，工厂应采取的措施包括采用烟气脱硫装置、提高煤炭燃烧的利用率．

解答 解：（1）从表格中看出，酸度越大，种子发芽率越低．因此“他们得出的结论是：酸雨对种子发芽率有影响”，且酸度越大（pH越少），影响越大．
（2）酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等含硫燃料，燃烧后产生的二氧化硫等氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨．因此形成酸雨的主要污染物是二氧化硫，故选B．
（3）他们实验过程中的不科学的地方是缺少对照组，应增加清水组．
（4）ABC、“使土壤中的养分发生化学变化”、“使河流、湖泊、水源酸化”、“直接危害植物的芽、叶”，都是酸雨危害；
D、使土壤中汞、银、镉含量增高，不属于酸雨危害．
    因此不属于酸雨危害的是使土壤中汞、银、镉含量增高，故选D．
（5）生活中可以减少酸雨的发生的做法：减少使用煤燃料的使用、燃煤脱硫、开发新能源．
故答案为：（1）酸度越大（pH越少），影响越大
（2）B
（3）缺少对照；增加清水组
（4）D
（5）减少使用煤燃料的使用、燃煤脱硫、开发新能源

点评 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．