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结合如图所示实验过程,请分析并回答下列问题:

魔方格

(1)在D实验过程中2号试管加碘液后颜色______(填“变蓝”或“不变蓝”),原因是淀粉在唾液淀粉酶的充分消化下被分解成麦芽糖.1号试管加碘液后颜色______(填“变蓝”或“不变蓝”),原因是淀粉遇碘变______.
(2)该实验是观察唾液淀粉酶对______的消化作用.
(3)1号试管和2号试管为一组对照实验,该实验的变量是______.
(1)淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝.2号试管中加入了唾液,浆糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖,滴加碘液后不变蓝,溶液呈碘液的颜色,即淡黄色;1号试管中加入的是清水,清水对淀粉无消化作用,淀粉没有被分解,因此滴加碘液后变蓝色.
(2)实验过程中在含有唾液的2号试管加碘液后颜色不变蓝,在不含有唾液的1号试管加碘液后颜色变蓝,说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用.
(3)1号试管和2号试管唯一不同的量是在实验步骤B中,向1号试管中加入2毫升清水,而向2号试管中加入2毫升唾液,因此1号试管和2号试管为一组对照实验,该实验的变量是有无唾液(唾液或唾液淀粉酶).
故答案为:
(1)不变蓝;变蓝;蓝色
(2)淀粉
(3)唾液(唾液或唾液淀粉酶)
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

已知禽流感的病原体是H5N1型禽流感病毒,科学家已经研制出疫苗.疫苗在广泛应用之前必须进行动物实验:将未感染H5N1型病毒的一群健康的小鸡分为A、B两组,实验过程和结果如图所示.请回答有关问题:
(1)从传染病的角度来看,H5N1型禽流感病毒属于
B
B

A.传播途径      B.病原体       C.传染源       D.抗体
(2)A组小鸡注射H5N1型疫苗以后,小鸡体内的
淋巴
淋巴
细胞就会产生相应的抗体,其作用是
与抗原结合促进吞噬细胞的吞噬功能,将抗原清除
与抗原结合促进吞噬细胞的吞噬功能,将抗原清除

(3)在图示的动物实验中,设置B组小鸡的作用是
对照
对照

(4)为防止禽流感疫情蔓延,疫区周围3公里以内的家禽必须全部捕杀.这种做法属于预防传染病的哪种措施?
控制传染源
控制传染源

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?齐齐哈尔)结合如图所示实验过程,请分析并回答下列问题:

(1)在D实验过程中2号试管加碘液后颜色
不变蓝
不变蓝
(填“变蓝”或“不变蓝”),原因是淀粉在唾液淀粉酶的充分消化下被分解成麦芽糖.1号试管加碘液后颜色
变蓝
变蓝
(填“变蓝”或“不变蓝”),原因是淀粉遇碘变
蓝色
蓝色

(2)该实验是观察唾液淀粉酶对
淀粉
淀粉
的消化作用.
(3)1号试管和2号试管为一组对照实验,该实验的变量是
唾液
唾液

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2006?泰安)如图表示张明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察,请回答有关问题:
(1)该实验他选择了带叶枝条,并放在了温暖向阳的地方,过一段时间,到有些叶脉变得微红时,再进行图中A所示的过程.如果用放大镜观察茎的横切面,就会出现图二所示图象(部分),你会发现只有[
3
3
]
木质部
木质部
([]中填图中结构代码,其后填相应结构的名称)被染成红色.
(2)图三为多年生木本植物茎的平面结构示意图,请认真观察并思考下面问题:由于春天气温升高,营养物质充足,[
2
2
]
形成层
形成层
细胞的分裂活动加快,所产生的木质部细胞个体大、细胞壁薄,致使木材质地疏松,颜色较浅,这样的木材叫[
a
a
]
春材
春材
(结合图回答).到了秋天,气温降低,营养物质少,所形成的细胞和木材的质地与春天形成的正相反,这样的木材为图中b或d、f.一年中所形成的木材有清楚的纹理,据此你推断一图三所示为几年生植物的茎?
三年
三年

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科目:初中生物 来源:2010年黑龙江省齐齐哈尔市中考生物试卷(解析版) 题型:填空题

结合如图所示实验过程,请分析并回答下列问题:

(1)在D实验过程中2号试管加碘液后颜色    (填“变蓝”或“不变蓝”),原因是淀粉在唾液淀粉酶的充分消化下被分解成麦芽糖.1号试管加碘液后颜色    (填“变蓝”或“不变蓝”),原因是淀粉遇碘变   
(2)该实验是观察唾液淀粉酶对    的消化作用.
(3)1号试管和2号试管为一组对照实验,该实验的变量是   

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