【题目】在草原上人工种草,为了防止鸟把草籽吃掉,用网把实验区罩上。后来发现,草的叶几乎被虫吃光,造成这种生态平衡失调的原因是
A. 植物被破坏
B. 环境污染
C. 缺水干旱
D. 食物链被破坏
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种的保护状况。大熊猫是保护状况好转的物种之一,生活在大熊猫自然保护区中的小熊猫、川金丝猴、羚牛等也同时得到了保护,这种现象称为“伞护效应”。请回答下列问题
(1)资料中提及的动物所属类群特有的生殖方式是_________。在动物类群中,除了这一类群是恒温动物外,还有_________类体温也是恒定的。
(2)保护濒危物种应从生态系统多样性、生物种类(物种)多样性和_________多样性三个层面采取措施。如果濒危物种灭绝,就意味着该物种所拥有的全部将从地球上消失。
(3)“伞护效应”体现了保护生物多样性最有效的措施是_________
(4)作为中学生能为保护濒危动物做些什么?___________________________
(5)对生物进行科学的分类,是认识和保护生物多样性的基础,在下列分类单位中,共同特征最多的是_________
A.种 B.纲 C.科 D.门
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】关于激素调节的叙述正确的是 ( )
A. 幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症
B. 幼年时期甲状腺激素分泌不足会患侏儒症
C. 幼年时期生长激素分泌过多会患巨人症
D. 垂体、甲状腺和唾液腺都是内分泌腺
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列对于环境污染的说法错误的是
A. 环境污染是可以扩散的
B. 环境污染造成的危害既可以是直接的,又可以是间接的
C. 保护环境,防止污染,人人有责
D. 只要讲究个人卫生就可以预防环境污染
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将下列生活现象与其生物学概念搭配起来。
变色龙随环境改变体色_______A拟态
箭毒蛙具有鲜艳的体色_______B警戒色
竹节虫的体形像竹节_______ C保护色
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某学习小组为了了解甲状腺激素对人体生长发育的影响,进行如下实验,取两个相同的玻璃缸分别贴了标签A、B,实验步骤如下表所示:
实验步骤 | A缸 | B缸 |
步骤一 | 500毫升池塘水 | 500毫升池塘水 |
步骤二 | 水温25℃ | 水温25℃ |
步骤三 | 分别加入同期孵化出的蝌蚪1只 | |
步骤四 | 加入10克蝌蚪饲料 | 加入2克蝌蚪饲料 |
步骤五 | 加入少许甲状腺激素 | 不加甲状腺激素 |
步骤六 | 每天记录蝌蚪生长发育的情况 |
(1)在这个实验设计中,有两个步骤不够严谨,请你提出改进建议:
①______________________________________;
②________________________________________。
(2)实验设计改进后,A缸和B缸是一组对照实验,变量是___________。本试验应重复进行1-2次,取平均值,目的是___________。
(3)实验按修改后的方案进行,出现的实验结果是:A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快,该实验得出的结论是:__________________________。
(4)实验中,观察到A缸蝌蚪提前发育成青蛙,但青蛙只有苍蝇大小,在养殖业中,有人为了获得高产,将动物激素添加到家畜、家禽的饲料中,你认为以下观点正确的是(填字母):___________。
A.任意添加激素,提高产量,利国利民
B.任意添加激素危害人体健康
C.经常食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶,可以强身健体
D.在养殖业中,不可添加甲状腺激素,但可以添加生长激素,以利于动物和人的生长
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】自然界中动物种类繁多,形态千差万别。下列有关叙述中错误的是
A. 蚯蚓身体呈细长圆往形,因此蚯蚓属于线形动物
B. 鲫鱼 属于脊椎动物,鳃呼吸,依靠侧线在水中侧定方位
C. 爬行动物体表被有鳞片或甲,体温恒定,适应陆地生活
D. 哺乳动物大多具有体表被毛、运动快速、恒温、胎生等特征
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