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    9．在生物分类上介于“纲”和“科”之间的单位是“属”．×（判断对错）．

    分析 动物的分类依据是根据它们的形态结构、生理功能、生活习性等．分类的单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，种是基本单位．据此解答．

    解答 解：分类的单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，可见介于“纲”和“科”之间的分类单位是目．
    故答案为：×

    点评 回答此题的关键是按顺序记住生物分类的等级．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如表为“探究大豆种子萌发的环境条件”的实验设计，请据题回答：
    培养皿编号种子的数量（个）种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）
    A2培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布，20℃
    B2无水，20℃
    C2培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布，-10℃
    D2冷开水淹没种子，水面上第一层油，20℃
    （1）指出本实验设计中的一处不足：每组种子的数量太少．
    （2）用培养皿A与B进行对照，可探究的问题是水分是种子萌发的条件吗？．用培养皿A与C进行对照，可探究的问题是温度是种子萌发的条件吗？．
    （3）如果在改进不足之处后，严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从种子自身方面寻找原因．
    （4）若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计．
    第一步：在两个相同培养皿底部垫上等量的纱布，并加入适量的水浸湿纱布，在两个培养皿内的纱布上分别放入生理状况相同，等量的的大豆种子．
    第二步：将其中的一组培养皿置于有光照的环境中，另一组置于黑暗的环境．
    （5）若将正在萌发的大豆种子装入一密闭的保温瓶（保温效果好）内，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成图示曲线，如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量．刚能够正确反映温度（A）和氧气含量（B）随时间的变化的是图C．

    （6）大豆种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成根，而胚轴则发育成根与茎的连接部分，几个月后，大豆种子又开花了，花授粉后，其中的胚珠发育成大豆种子．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是叶芽（图1）和根尖的结构图（图2），据图回答：
    （1）发育成叶的是[1]幼叶；发育成茎的是[2]芽轴．
    （2）新枝条的形成是由于芽中具有分生组织，通过分裂和分化形成的．
    （3）在根尖结构中，具有分裂能力的是[3]分生区； 根细胞不断伸长的部位是[2]伸长区；[1]成熟区的表面长有大量的根毛，主要功能是够吸收水分和无机盐；具有保护作用的是[4]根冠．
    （4）幼根的生长是由于①分生区的细胞分裂增加细胞数量和②靠伸长区的细胞生长增大细胞体积的结果．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列不属于生物圈的是（　　）
    A．岩石圈的表面B．水圈的大部C．大气圈的底部D．地壳的内部

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    4．成年人的脉搏约为75次/分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    14．细菌属于真核生物，真菌属于原核生物．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．据如图所示的几种动物行为，回答：

    （1）从行为获得途径分析，属于先天性行为的有1、2、4（用数字表示），该行为是由动物体内的遗传物质决定的．
    （2）图3所示黑猩猩从洞穴钓取白蚁为食属于学习行为，这种行为的获得，对于生物的生存有什么意义？能够使动物更好地适应复杂多变的生活环境，从而更好地生存和繁衍．
    （3）图3动物的生殖发育方式为胎生；图4所示大雁的身体内有发达的气囊与肺相通，有贮存空气、协助呼吸的作用，进行的呼吸方式为双重呼吸．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图是研究生命起源的化学进化过程中美国学者米勒设计的一个模拟实验装置，请回答下列问题：

    （1）A装置中的气体相当于原始大气，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含氧气．
    （2）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从无机小分子物质到有机小分子物质的转变是完全可能的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．在观察人口腔上皮细胞实验中，我们制作的标本是（　　）
    A．临时切片B．临时涂片C．临时装片D．以上都不是

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