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生物遵循从
 
 
、从
 
 
、从
 
 
的发展规律,不断进化发展.7、著名的瑞典分类学家
 
首先把人类归入哺乳纲灵长目,认为人是灵长目中最高等的动物.英国生物学家
 
通过
 
等方法,第一次提出了
 
观点.
考点:生物进化的历程,生物的分类及分类单位
专题:
分析:地球上的各种生物,都是经过漫长的年代逐渐进化而来的.在研究生物的进化的过程中,化石是重要的证据.在研究人类的起源过程中,常采用比较等的方法.
解答:解:在研究生物的进化的过程中,化石是重要的证据,越古老的地层中,形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多.越晚近的地层中,形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多,因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生.其次生物在形成的最初,多是单细胞的,后来慢慢进化出多细胞的生物. 
   人属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、人种,此归类是著名的瑞典分类学家林奈首先提出的.英国的生物学家赫胥黎通过比较方法,对于人类的起源第一次提出人猿同祖的观点.
故答案为:低等、高等、简单、复杂、水生、陆生、林奈、赫胥黎、比较法、人猿同祖
点评:关键点:生物进化的总体趋势是从低等到高等,从简单到复杂,从水生到陆生.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某种树叶的外形图,图中①、②、③、④分别代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向,请回答下列问题:
(1)若此图为光合作用的示意图,则图中数字②代表的物质是
 
,④代表的管道是
 

(2)若此图为呼吸作用示意图,则①所代表的物质是
 

(3)若此图为蒸腾作用示意图,则②所指物质是
 

(4)既是光合作用的原料、又是呼吸作用的产物的物质是
 

(5)①和②进出叶片的门户是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请看下面这些生物:
(1)根据如图,写出最长的一条食物链:
 

(2)食物链中,生物之间的关系是:
 

(3)这些食物链彼此交错连接,形成了
 

(4)上面生物需构成生态系统还少
 
 

(5)生态系统中的
 
 
,就是沿着食物链和食物网流动的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在探究“光对鼠妇生活的影响”中,
(1)你是在什么地方采集到的鼠妇?
 

(2)提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?
(3)作出假设:
 

环境          时间123456789
明亮处鼠妇数量(个)1074110000
阴暗处鼠妇数量(个)0369910101010
(4)下面是一组同学的实验记录(时间:min):
①通过分析上述数据,你得到了什么结论?
 

②这个小组在实验过程中,所控制的实验变量是
 

(5)实验中,为什么要统计全班各组的平均值?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

蝗虫的一生要经过受精卵、幼虫和成虫时期,称为
 
发育,消灭蝗虫的最佳时期是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病,牛、马、羊等草食牲畜最易得此病,主要症状为高热、黏膜紫黑、呼吸困难等,常来不及医治而死.尸体应烧毁或深埋.健畜每年接种减毒的炭疽杆菌菌苗.由于接触病畜的皮毛或进食未煮熟的病畜肉类可引起人类炭疽病,以皮肤炭疽为常见.法国著名科学家巴斯德对炭疽病等进行过深入研究,发明了制造疫苗的方法和预防接种,从而使免疫学发展成为一门独立的科学.
(1)经物理、化学等方法处理后,病原体毒性减低,称为抗原,它不具备感染性,经注射、口服、鼻吸等方法进入健畜体内,使健畜体内产生相应的
 
,从而获得免疫,这种免疫类型属于
 

(2)带菌的牛、羊等对健康人来说是
 
,健康人可称为
 
,把病畜隔离治疗属传染病预防措施中的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

母爱是伟大的,母亲怀孕后负担明显加重.在胎儿生长发育的过程中,母亲与胎儿之间进行物质交换的场所是胎盘.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

分类单位越小,生物间的共同特征越
 
,亲缘关系越
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为长骨的结构,请据图回答:
(1)骨髓分为两种,具有造血功能的是
 
,始终含有红骨髓的结构是
 

(2)经常进行体育锻炼 和体力劳动的人,
 
 比较厚,用骨头熬汤,会有很多油.油来自
 

(3)骨的生长包括包括两个方面,长长是因为骨干和骨端的
 
,长粗是因为
 
含有
 

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