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【题目】没有真正的花和果实,种子裸露在外,没有果皮包被的植物类群是(  )

A. 裸子植物B. 被子植物C. 藻类植物D. 蕨类植物

【答案】A

【解析】

植物根据形态结构的不同分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物,据此解答。

裸子植物具有根、茎、叶、种子四种器官。种子裸露在外,没有果皮包被,A符合题意;

被子植物种子有果皮包被,B不符合题意;

藻类植物没有根茎叶的分化,C不符合题意;

蕨类植物有根茎叶的分化,有了输导组织和机械组织,长得比较高大,D不符合题意。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】大豆根在土壤里生长,根冠的外层细胞常被土壤磨损,但根冠仍能保持原来的形状,这是因为(  )
A.分生区细胞的分裂
B.伸长区细胞的伸长
C.根冠细胞分裂
D.根毛区细胞的突出

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】请分析下列叙述,正确的是(  )
A.因为细胞膜能够控制物质进出细胞,所以细胞内的物质是固定不变的
B.细胞中线粒体等能量转换器,就是可以把能量用掉的结构
C.炒菜时不加水,锅里也会出现“菜汁”,这是因为蔬菜细胞中的细胞壁和细胞膜被破坏,细胞内的物质流出来的缘故
D.细胞膜能够让所有的物质进出细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计: 第一步:将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)贴上标签纸后分为A、B两组,A组编码1号和2号,用于检测教室的空气,B组编码3号和4号,用于检测笔帽。

第二步:将4个培养皿做如下处理。

组号

培养皿号

操作

A组

1号

置于教室讲桌上,打开盖10分钟后盖盖,置培养箱培养

2号

置于教室讲桌上,不做处理,同1号一起置培养箱培养

B组

3号

打开盖,将笔帽在培养基上轻压一下,盖盖,置培养箱培养

4号

打开盖,不做其他处理,与3号同时盖盖,置培养箱培养

第三步:每天观察一次,并作好记录。

请根据上述实验设计,回答下列问题:

(1)你认为这两组实验的对照组应该是________号。A组实验的变量是________,B组实验的变量是__________

(2)有同学认为,4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举,你认为是否需要做这一步?__________,理由是__________

(3)下图是三天后观察到的A、B两组实验现象,根据实验现象你得出的实验结论是__________。观察1号培养皿发现,菌落〔1〕呈黑色、绒毛状,应该是__________菌。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图表示消化系统结构模式图,据图回答下列问题。

(1)能分泌胆汁的结构是图中的标号________所示的器官。

(2)能分泌胰岛素来调节血糖浓度的胰岛位于图中标号________所示的器官中。

(3)人每天吃进的食物中必须含一定量的蛋白质,请你说出一种含蛋白质丰富的食物:______________

蛋白质转变为我们体内细胞中的氨基酸的过程如下:

则图中A代表的主要器官是________,B代表的系统是____________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在“湿度对鼠妇生活的影响”的探究实验中,属于这一实验对照组的是(  )
A.光线的明亮与阴暗
B.土壤的干燥与湿润
C.温度的高与低
D.光线的强弱与土壤的湿润

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【题目】一母生九子,连母十个样这句俗话说明的生物现象是

A.遗传 B.变异 C.生殖 D.发育

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【题目】下列何种动物既有门齿、臼齿,还有犬齿?(  )
A.羊
B.马
C.狼
D.牛

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【题目】传染病具有的特点是(  )

A. 传染性、难治性B. 传染性、遗传性C. 传染性、流行性

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