【题目】将甲、乙、丙三粒有活力的小麦种子在适宜的温度下做如下处理:甲完全浸没在水中,乙浅埋在湿润的土壤中,丙浅埋在干沙中.几天后,萌发的种子是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.甲和乙
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系,在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示,在一段时间内,若乙的数量增加,则会引起:( )
A. 甲、丁的数量增加,丙的数量下降B. 甲、丙的数量增加,丁的数量下降
C. 丙、丁的数量增加,甲的数量下降D. 甲、丙、丁的数量都增加
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物兴趣小组的同学在探究“蚂蚁喜欢甜的食物吗”时,设计了如下的实验活动:
材料用具:饲养一窝大小相近的蚂蚁,纸盒1个,滴管2只,消毒棉花团若干,糖水、清水各一小杯。
实验过程:
(1)用一纸板将纸盒分隔成左右不相通的两部分,取两小块大小相同的棉花团,分别滴入等量的浓糖水和清水,放置在纸盒的右侧。
(2)将10只经过24小时饥饿处理的蚂蚁放在纸盒的左侧。
(3)取出隔板,每隔30分钟,观察棉花团周围蚂蚁的数量,连续5次,所得实验数据如下:
30分钟 | 60分钟 | 90分钟 | 120分钟 | 150分钟 | |
停留在糖水棉花团周围的蚂蚁数量 | 8 | 7 | 8 | 9 | 8 |
停留在清水棉花团周围的蚂蚁数量 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 |
(1)这个实验设计的变量是_____。
(2)实验过程中,用大小相同的棉花团,并分别滴入等量的浓糖水和清水,这样做的目的是______。
(3)为了使实验结论更科学,应分别求出停留在糖水棉花团周围蚂蚁数和停留在清水棉花团周围蚂蚁数的_______值进行比较和分析。
(4)根据实验结果,得出的结论是_______。
(5)蚂蚁营群体生活,群体中的不同个体分工合作,共同维持群体的生活,称为_____行为。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察下面肾单位结构示意图,据图回答问题。
(1)肾单位的结构包括图中的________(填序号)。
(2)人体每天形成的原尿大约有150升,是由于图中标号 ,即 所起到的 作用;而实际排出的尿液只有1.5升,这是由于图中标号 ,即 所起到的 作用。按以上空格顺序,答案应选择(________)
A.②、肾小球、重吸收、⑥、肾小管、滤过
B.⑤、肾小囊、滤过、⑥、肾小管、重吸收
C.⑥、肾小管、重吸收、②、肾小球、滤过
D.②、肾小球、滤过、⑥、肾小管、重吸收
(3)正常人的图中标号④处流动的血液与①处流动的血液相比,前者血液里的尿素、尿酸含量_______(填“不变”或“增加”或“减少”),蛋白质含量______(填“不变”或“增加”或“减少”)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人双眼皮是由显性基因E控制的,单眼皮是由隐性基因e控制的,一对夫妇男单眼皮,女双眼皮,他们的第一个孩子是单眼皮,第二个孩子是双眼皮的基因组成为( )
A. EE或EeB. Ee或eeC. EeD. ee
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