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    13．与类人猿相比，人类不占优势的能力是（　　）
    A．思维和语言表达能力B．使用火的能力
    C．制造和使用工具的能力D．适应树栖生活的能力

    分析 现在类人猿是指黑猩猩、长臂猿、猩猩和大猩猩等，人类和类人猿的关系最近，是近亲，据此答题．

    解答 解：类人猿以树栖生活为主，不会直立行走；而人类的前肢解放出来，会直立行走，可见它们的运动方式不同；类人猿以树栖生活为主，在丛林中采摘果子等为食，不会制造工具；而人类会制造和使用工具，因此它们制造和使用工具的能力不同．由于类人猿以树栖生活为主，不会制造工具，手和脑得不到锻炼，因此这种简单的树栖生活不利于脑的发育；而人类会制造和使用工具，促进了脑的发达，且知道用火烧烤食物来吃，改善了身体的营养，有利于脑的发育，可见与类人猿相比，人类不占优势的能力是适应树栖生活的能力．
    故选：D．

    点评 本题主要考查的是现代类人猿的生活方式，可结合人类的起源问题入手．明确类人猿过着以树栖为主的热带丛林生活是关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．外界气体进入肺的途径是（　　）
    A．鼻→咽→喉→气管→支气管B．口→鼻→喉→气管→支气管
    C．咽→口→鼻→喉→支气管D．鼻→咽→喉→支气管→气管

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．“红灯停，绿灯行”珍惜生命，遵守交通规则，以下叙述不正确的是（　　）
    A．看清红灯需要晶状体的调节
    B．完成“红灯停”反射的神经结构是反射弧
    C．“绿灯行”属于复杂（条件）反射
    D．角膜能接受红绿颜色的刺激产生神经冲动传入大脑的视觉中枢

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图是反射弧的结构示意图．请椐图回答下列问题：
    （1）图中的[6]是指脊髓结构的灰质．
    （2）在图中能够接受刺激并产生神经冲动的结构是[1]感受器．
    （3）假如此反射弧控制的是排尿反射，如果一个人的脊髓从胸部折断，结果此人出现大小便失禁，无法进行有意识排尿，说明脊髓内的神经中枢受大脑皮层的控制．
    （4）当某人吃酸梅分泌唾液，这种分泌唾液的调节方式的结构基础是图中[1]、[3]、[4]、[8]和[2]所构成的反射弧．
    （5）若某人看到酸酶分泌唾液，则图中[1]表示眼睛的视网膜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    8．随着经济的发展，酸雨污染的问题已经引起了人们的密切关注．某研究性学习小组就酸雨对农作物种子萌发的影响作了以下探究实验．（注：pH值表示溶液的酸碱度，pH值小于7的溶液，pH值越低酸性越强）
    培养皿A组B组C组
    实验步骤一在3个相同的培养皿内各铺4层纱布，然后再分别放入和摆开100粒饱满且已在蒸馏水中吸胀的相同玉米种子．
    二加入pH值为2.5的溶液加入pH值为4.5的溶液加入pH值为5.5的溶液
    三将以上装置全部放置于温度为25℃、光照强度适宜的环境下进行种子萌发试验，观察结果并计算种子的发芽情况．
    实验结果发芽率69%76%79%
    请问：
    （1）本实验探究的变量是酸雨的酸性pH．
    （2）实验步骤中有两处明显不足，请找出并改正：
    ①应再设置一组加入蒸馏水，其他条件都相同的对照试验；
    ②每组加入不同PH值溶液的量要相等．
    （3）实验可得出的结论是：酸雨对玉米种子的萌发有抑制作用（或有影响），且酸雨的酸性越强（PH值越低）玉米种子的发芽率越低．
    （4）酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，请举一例日常生活中保护环境的具体行动：减少各种机动车排放的尾气．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图是用显微镜观察人血涂片实验中的一个视野示意图，下列相关叙述中不正确的是（　　）
    A．如果细胞①的数值明显高于正常值，很有可能是身体有了炎症
    B．细胞③能释放与血液凝固有关的物质
    C．细胞④的数量最多，能够运输氧
    D．细胞①、③、④都不能用来做DNA亲子鉴定

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图表示几种动物的起源情况，请分析回答：

    （1）图中表明现存的哺乳动物（B--G）具有共同的祖先．
    （2）原始哺乳动物（A）向不同方向进化是由于各类哺乳动物的生活环境不同导致的，这体现了生物的变异是不定向（“定向”或“不定向”）的．
    （3）如果上述动物的生活环境改变，它们会通过有利的（“有利的”或“不利的”）的变异来适应新的环境，而不利的变异的动物则被淘汰．
    （4）生物的进化就是通过生物的遗传、变异以及自然选择来实现的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    2．法国科学家巴斯特在研究家畜的炭疽病时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验的方法和过程如下，请分析回答：
    第一次处理第二次处理
     方法结果方法结果
    甲组绵羊注射脱毒病毒没有患炭疽病注射强毒病毒没有患炭疽病
    乙组绵羊不注射脱毒病毒没有患炭疽病注射强毒病毒患炭疽病
    （1）从免疫的角度看，脱毒病毒属于抗原，该物质进入甲绵羊体内后，刺激体内的淋巴细胞产生可以抵抗病原体的特殊蛋白质-抗体，这种免疫属于特异性免疫．
    （2）乙组绵羊在实验中的作用是对照作用．
    （3）人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的甲组．
    （4）人类生存的空间潜伏着大量的种类繁多的病原体，病原体一旦侵入人体，人体首先调动非特异性免疫进行防御．它包括由皮肤、黏膜构成的第一道防线，以及体液中的杀菌和吞噬细胞构成了第二道防线．
    （5）恐怖分子通过邮件包裹等方式在美国散播炭疽菌，曾有众多收件者感染，此病按传播途径，属于体表传染病．通过实验可知，人类可采取注射疫苗的方法来预防炭疽病．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．人类特有的条件反射是人类能对抽象的语言、文字等信息发生反应．

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