精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图是某草原生态系统中的食物网,请据图回答:
(1)在草原生态系统中,各种生物通过
 
 的关系构成食物链和食物网.该食物链中能量最初来自
 

(2)该食物网有
 
 条食物链;请将最长的一条食物链写出来:
 

(3)如果人们大量捕捉草原上的鹰、狐和蛇,就会造成
 
 
的大量繁殖,最终导致
 
被大量啃光而沙漠化.
(4)可见,在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在
 
的状态,这种现象就叫做
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网,保持生态平衡的重要意义
专题:
分析:由所学的知识可以知道:(1)食物链中的生物有:绿色植物(生产者)和动物(消费者)
(2)消费者大都直接或间接的以生产者为食,消费者的数量依赖于生产者,食物链彼此交织形成食物网,食物网内的各种成分相互影响、相互制约,某一物种数量突然变化,就会影响食物网内其他生物的数量,从而影响整个生态系统的稳定性,
(3)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量总是保持在相对的稳定状态,这种状态叫做生态平衡.据此可以解答本题.
解答:解:(1)食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者,多条食物链交织在一起就形成了食物网.生产者通过光合作用制造有机物,把光能转化为化学能储存在有机物中,动物以植物为食物,故.能量是沿着食物链(网)逐级流动的.能量流动的特点是单向的、逐级递减的,并且是不循环的.即在食物链“绿色植物→植食动物→食肉动物”中.植物的数量最多,食肉动物数量最少,植食动物的数量大于食肉动物数量,而小于植物的数量.食物链中所有动植物体内的能量最初来自于太阳.
(2)此图共有5条食物链,食物链:①草→兔→鹰;②草→兔→狐;③草→鼠→鹰;④草→鼠→狐;⑤草→鼠→蛇→鹰,最长的一条是:草→鼠→蛇→鹰;
(3)如果大量的捕杀兔、鼠的天敌鹰、狐和蛇,则鼠和兔的数量短期内会增加,造成植被减少,结果导致生态平衡被破坏.说明了生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏;
要想保持生态系统平衡,该生态系统中各种生物的种类和数量总是维持在相对稳定的状态;
食物链中的各种生物之间存在着吃与被吃的关系;
(4)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量总是保持在相对的稳定状态,这种状态叫做生态平衡.生态系统只所以能够在保持相对的稳定状态,这是由于生态系统自身具有自我调节功能.但这种功能是有限度的,若外来干扰超过了这个限度,生态平衡就会失调.故人类的活动应从维护生物圈的稳定和繁荣的角度出发,应按客观规律办事.
故答案为:(1)吃与被吃;
(2)5;草→鼠→蛇→鹰;
(3)鼠(兔);兔(鼠); 植被;
(4)相对稳定;生态平衡.
点评:生态系统部分有关知识点是考查的重点章节,因而复习时应该多多注意.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下表是探究种子萌发环境条件的实验结果,请根据表格的资料和你学习的实践,分析回答问题.
瓶号种子所处的环境实验结果
1不放水,置于温暖处未萌发
2放少量水,置于温暖处萌发
3放少量水,置于冰箱保鲜层未萌发
4放过量水使种子淹没于水中置于温暖处未萌发
(1)本实验名,共设置了几组对照实验?
 

(2)如果要探究种子萌发是否需要充足的氧气,应该选择
 
号和
 
号瓶进对照实验.
(3)从1号瓶和3号瓶的对照实验结果中,你能得出什么结论?
 

(4)从1号瓶和2号瓶的对照实验结果中,你能得出什么结论
 

(5)探究的结论可能是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

萤火虫发光、电鳗放电所需的能量,来源于细胞呼吸作用.
 
(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于生物圈的说法中,正确的是(  )
A、生物圈是指地球的整个大气圈、水圈、和岩石圈
B、生物圈是地球上的全部生物及其生活环境
C、生物圈是由动物、植物和细菌构成
D、生物圈是指生物活动所能达到的范围,仅限地球

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列各组生物中,属于生产者的是(  )
A、蘑菇B、水稻C、玉米D、水蚤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

避役的体色随环境而改变,瓢虫鞘翅具有鲜艳的色斑,蜂兰的唇形花瓣酷似黄蜂,这些现象说明了(  )
A、环境对生物的影响是多方面的
B、生物的生存环境是多种多样的
C、生物对环境有不同的适应现象
D、生物能影响和改变环境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

大多数生物能进行呼吸,吸人氧气,呼出二氧化碳.
 
(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

细胞的大小与细胞的物质扩散没有任何关系.
 
.(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

请认真观察图,回答问题:

(1)图中C鸟的呼吸器官是[
 
]
 
,标号[2]是
 
,其功能是
 
,以适应空中的飞飞翔生活,所以C能够进行特有的呼吸方式即
 

(2)D的体表有
 
,用
 
呼吸,结构特点是由许多鳃丝构成,内含丰富的
 
,用
 
游泳,通过
 
的摆动提供运动时的动力.
(3)B动物的体温
 
,体表
 

(4)A的运动器官是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案