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6.动物复杂多样的行为,使动物能更好地适应环境的变化,提高了动物存活和繁殖的机会.√.(判断对错)

分析 动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动.动物行为不仅包括身体的运动,还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声,以及气味的释放等.

解答 解:动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为;从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为;从行为所具有的适应性意义来看,动物的行为分为:取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等.动物复杂多样的行为,使动物能更好地适应不断变化的环境,提高了动物存活和繁殖的机会,因此题干说法正确.
故答案为:√

点评 解答此类题目的关键是理解动物行为的意义.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.我们吃的大米主要来自大米种子的(  )
A.B.子叶C.胚乳D.种皮

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.根据对蚯蚓的饲养和观察,请回答下列问题:
(1)在观察蚯蚓的过程中,要使蚯蚓体表保持湿润的目的是使蚯蚓能正常呼吸.观察发现蚯蚓的身体由许多体节构成,其身体分节的意义是使身体运动灵活自如.
(2)将蚯蚓分别放在光滑的玻璃板上和粗糙的纸板上,发现蚯蚓在粗糙的纸板上运动较快.  
(3)在蚯蚓走迷宫的实验中,经过多次尝试和错误,蚯蚓会直接爬向有食物的潮湿暗室,从行为获得的途径来看,这一行为是学习行为.
(4)做完实验后,我们应该放回到适宜它生长的自然环境中.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.如图是某生态系统的生物,请根据图回答:

(1)写出所有食物链,该食物网中共有4 条食物链.其中最长的一条是绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰..
(2)该生态系统中,绿色植物属于生产者,鼠、杂食性鸟等属于消费者,还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者,
(3)该食物网中,数量最多的生物是绿色植物,数量最少的是鹰.
(4)如果该食物链被人类排放的DDT污染,则图中生物鹰体内的有毒物质最高.
(5)如果将鹰大量捕杀,鼠的数量将会增多.
(6)该生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是太阳能.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.普利斯特利实验发现B钟罩内的小鼠却可存活较长时间,原因是光合作用产生了(  )
A.二氧化碳B.氧气C.有机物D.能量

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.如图是花的基本结构示意图,请据图回答:
(1)花的主要结构是[10]雌蕊和[11]雄蕊.
(2)花开放以前起保护作用的结构是[5]花瓣和[8]萼片.
(3)这朵花的颜色鲜艳,且有花蜜,由此可推断它是通过昆虫来传粉的.
(4)完成受精作用后③(子房)发育成果实;④(胚珠)发育成种子.
(5)在种子的结构中,胚发育成新植物体,它是由④中的受精卵发育来的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.连线题:将下列有关联的选项用线条连接起来

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.周末,生物老师组织七年级(2)班的同学们在野外观察植物,并交流观察结果.下列观察结果中不正确的一项是(  )
A.刘志同学:白菜的根系主根和侧根区别明显,是直根系
B.赵琪同学:小麦的根系主根不明显,主要由不定根组成,是须根系
C.石磊同学:我们一般吃的多是植物的果实,所以我们平时吃的胡萝卜也是植物的果实
D.李晴同学:仙人掌的叶子是刺,属于变态叶

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.桃树的茎能不断长粗,与此有关的结构是(  )
A.木质部B.韧皮部C.形成层D.导管和筛管

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