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    为了探究地瓜营养生殖的环境条件，某生物科技小组设计了如下实验方案：
    ①取10个同样大小的花盆，装满同样的土壤后，平均分为A、B两组．
    ②将健壮、无虫害的地瓜藤剪成同样长度的10段（每段均留有枝叶），在10个花盆中各插入一段．
    ③两组花盆按照如表的要求分别培养，并观察、记录实验现象．
    花盆编号培养条件
    A组20°C，光照充足，适量浇水
    B组0°C，光照充足，适量浇水
    分析实验，请回答：
    （1）地瓜藤的这种营养生殖方式称为
     
    ．
    （2）该实验探究的环境因素是
     
    ．
    （3）两周后，如果A组的地瓜藤都长出新叶，而B组的发黄枯萎，可得出结论：
     
    ．
    考点：科学探究的基本环节
    专题：
    分析：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．
    解答：解：（1）扦插也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法．可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株．地瓜藤的这种营养生殖方式称为扦插．
    （2）该实验探究的环境因素是温度
    （3）两周后，如果A组的地瓜藤都长出新叶，而B组的发黄枯萎，可得出结论地瓜的营养生殖需要适宜的温度．
    故答案为：（1）扦插；（2）温度；
    （3）地瓜的营养生殖需要适宜的温度（或“地瓜藤的生长受到温度的影响”等，其他包含“温度”的合理描述均可）．
    点评：在科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    处在生长发育时期的青少年需补充更多的蛋白质，蛋白质被初步消化的部位是（　　）
    A、口腔B、胃C、小肠D、大肠

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物体是一个统一的整体，生物圈是一个统一的整体．绿色植物参与了生物圈的水循环，绿色植物制造有机物，是生物圈的重要组成成分．如图是植物的某些生理活动示意图．
    （1）图中3表示的是绿色植物从土壤中吸收
     
    并通过茎运输到植物各器官的过程．
    （2）被子植物是生物圈中种类最多、分布最广、与人类关系最密切的植物类群，也是唯一能开花结果实的植物类群，我们吃的食物中很多是植物的果实或种子．我们吃的花生米是由花的结构中的
     
    发育而成的．
    （3）炎热的夏季中午，当你走进森林中时，你会感觉到空气清新，凉爽宜人，这主要与植物的
     
    分不开．
    （4）图中2、4、5代表某些物质进入或离开植物体，他们进入或离开植物体的门户是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示食物通过人体消化道时，糖类、蛋白质、脂肪被化学性消化的程度，字母表示组成消化顺序的各个器官，试根据图回答：
    （1）图中各字母（A～E）表示的消化器官分别是：
    A
     
    ，B
     
    ，C
     
    ，D
     
    ，E
     
    ．
    （2）曲线甲是
     
     的消化，曲线乙是
     
     的消化，曲线丙是
     
     的消化．
    （3）蛋白质在
     
     中进行消化，糖类在
     
     中进行消化（选填序号）．
    ①A和D       ②B和C      ③D和F       ④C和D
    （4）胰腺分泌的各种消化酶从
     
     进入消化系统．
    ①A     ②B     ③C     ④D
    （5）消化的终产物几乎全部在
     
     内被吸收．
    ①B     ②C     ③D     ④E
    （6）在消化道A中，物理性消化主要是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读以下资料，回答问题：
    近日，某幼儿园突然出现多名患手足口病的孩子．手足口病是肠道病毒（主要是EV71病毒）引起的传染病，以人群密切接触传播为主．患者主要为学龄前儿童，可反复感染；成人通过隐性感染产生相应抗体，获得免疫力．幼儿园迅速采取了如下措施：①劝家长带患儿或可疑患儿离园治疗，及时送诊；②要求全园孩子饭前、便后洗手；③对餐具、玩具等物品及公共场所进行清洗消毒；④保持室内通风．
    （1）手足口病的易感人群是
     
    ．
    （2）幼儿园采取的措施中，属于控制传染源的是
     
    ．（填序号）
    （3）在此病例中，刺激人体产生相应抗体的抗原是
     
    ，这属于
     
    免疫．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    叶绿体和线粒体都直接为细胞的生活提供动力．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    传染病的传播途径有
     
    ，
     
    ，
     
    等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为某同学绘制的概念图，请将图中A、B、C、D、E的内容补充完整．

    A
     
    ，B
     
    ，C
     
    ，D
     
    ，E
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蛔虫的生活环境：蛔虫寄生在人的
     
    里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活．

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