分析 生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.保护生物多样性的措施有:一是就地保护,二是迁地保护,三是开展生物多样性保护的科学研究,制定生物多样性保护的法律和政策,开展生物多样性保护方面的宣传和教育.
解答 解:(1)老鼠、苍蝇、蚊子和蟑螂虽然是有害动物,但我们不能使之灭绝,作为地球上的每一种生物它本身就是一个基因库,一种生物一旦灭绝,它所携带的基因库将永远消失,近而影响基因的多样性和生物种类的多样性,当生态系统中某种生物的数量大大增加或减少时也会影响生态系统的稳定,从而破坏生态系统的多样性.同时它又是有害动物,也不能使之数量过多,我们应该合理控制其数量,尽量减少其危害.
(2)通过对生物课的学习,在保护生物多样性方面,作为一名学生我们应当:①积极参加植树活动;②不随意毁坏树木;③不乱扔垃圾;④开展爱鸟周活动,不打鸟,不掏鸟窝、不破坏鸟巢等;以实际行动保护生态环境.
故答案为:(1)既不能使之灭绝,破坏了生物的多样性,也不能任其发展,危害人类.要合理控制其数量,尽量减少其危害;
(2)①积极参加植树活动;②不随意毁坏树木;③不乱扔垃圾;④开展爱鸟周活动,不打鸟,不掏鸟窝、不破坏鸟巢等.
点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的保护措施.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 个体大,不易找到栖息场所 | B. | 繁殖能力比小型动物低 | ||
C. | 个体大,食量大,食物不充足 | D. | 营养级别高,可利用能量少 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 霉菌、蘑菇等真菌一般是通过孢子繁殖后代的 | |
B. | 果树嫁接和月季扦插能保持亲本植物的性状 | |
C. | 家蚕、七星瓢虫、果蝇的发育均为完全变态发育 | |
D. | 卵细胞在输卵管内受精,在到达子宫后开始进行细胞分裂 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 身体呈圆筒形,身体分节 | B. | 身体中央有消化腔,有口无肛门 | ||
C. | 身体呈圆筒形,有口无肛门 | D. | 身体中央有消化腔,有口有肛门 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 身体呈梭形 | B. | 用鳍游泳 | C. | 用鳃呼吸 | D. | 身体背部有脊柱 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
组别 | A | B | C |
处理 | 设置干燥环境 | 设置潮湿环境 | 设置潮湿环境 |
方法 | 将烤干的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 将潮湿的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 将一①馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在②环境中 |
结果 | 一段时间后,不发霉 | 一段时间后,发霉 | 一段时间后,不发霉 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鱼的身体内有脊椎骨组成的脊柱,因此鱼类属于脊椎动物 | |
B. | 鱼类的身体分为头部、躯干部和尾部,身体大多呈流线型 | |
C. | 鱼类用鳃呼吸、用鳍游泳是鱼类能生活在水中最关键的原因 | |
D. | 鱼类生活在水中,可以通过鳍的划动产生动力来游泳 |
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