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    （2010?湘潭）有关显微镜的使用，操作方法正确的是（　　）
    分析：这一道题是考察显微镜的操作，要求学生在做实验时，勤于动手、动脑才会受到好的效果．
    解答：解：A、取镜时，右手握住镜臂，左手托住镜座．不符合题意．
    B、低倍镜观察到的范围较大，可以粗略的找到待观测物的位置，因此对光时，用低倍镜正对光孔．不符合题意．
    C、在使用显微镜观察时，左眼注视目镜，右眼同时睁开，便于边观察边画图．符合题意．
    D、实验结束后，整理显微镜，转动转换器，使物镜偏到两旁，将镜筒下降最低处，反光镜竖立．不符合题意．
    故选：C．
    点评：本题的容量比较大，学生在做起来会出错较多，应注重知识的积累．
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    （2010?湘潭）某课外生物兴趣小组，设计了如下实验：
    ①取3个同样大小的小花盆（盆底有排水孔），分别装潢同样的沙土，并编号．
    ②将一个铡出芽的马铃薯块茎切成同样大小的3块，每个马铃薯块上都有一个芽眼．将这3个马铃薯块分别埋进小花盆的沙土中约5cm深．
    ③把3个花盆按照下表的要求连续培植20天，观察并记录实验结果．
    花盆编号 培养条件 实验结果
    温度 光照 水分
    1 20℃ 充足 适量浇水  
    2 20℃ 黑暗 适量浇水  
    3 0℃ 充足 适量浇水  （1）该小组实验的目的是研究
    温度、光照、水分
    温度、光照、水分
    因素对马铃薯生长发育的影响，该实验中有
    2
    2
    组对照实验．
    （2）1、3号花盆组合可用来探究
    温度
    温度
    对马铃薯生长发育的影响．
    （3）你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由：
    本实验中每个花盆都放了一块马铃薯，具有偶然性，误差太大
    本实验中每个花盆都放了一块马铃薯，具有偶然性，误差太大
    ．
    （4）若要探究氧气对马铃薯生长发育的影响，可在上述实验基础上增加一个实验组，你认为这一实验组的培养条件是
    大量浇水
    大量浇水
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?湘潭）下面是某家庭成员某些特征的调查结果，请回答下列问题：
    父亲 母亲 女儿
    眼睑的单双 双眼皮 双眼皮 单眼皮
    耳垂的有无 有耳垂 无耳垂 无耳垂（1）表格中所涉及的眼睑及耳垂的特征在遗传学上称为
    性状
    性状
    ．
    （2）假如双眼皮基因用A表示，单眼皮基因用a表示，请写出各家庭成员的基因组成：父亲
    Aa
    Aa
    ，母亲
    Aa
    Aa
    ，女儿
    aa
    aa
    ．
    （3）这对夫妇若再生一个孩子，孩子的眼睑是单眼皮的机率是
    25%
    25%
    ．

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