精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:
(1)图中生产者是
 

(2)该食物网中共有
 
条食物链,最长的一条食物链可表示为:
 

(3)该生态系统中,数量最多的是
 

(4)图中所有动物可统称为
 
.其中,兔与草、鹰与鼠的关系是
 

(5)若要构成一个生态系统,图中还缺少的是
 
 和
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的.生物成分包括生态系统中的全部生物.根据获得的营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者.食物链的写法:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答:解:(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成,生物部分包括生产者、消费者和分解者;在生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生态系统中的生产者,该生态系统中的生产者是草.
(2)在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网;该食物网中共有5条食物链,分别是:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰.最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(3)生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的,能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少,即在一个生态系统中生产者的数量最多,营养级别最高的生物的数量最少;因此该食物网中草的数量最多.
(4)生态系统中,动物不能自己制造有机物,它们直接或间接以植物为食,随着摄食,食物中的物质和能量也进入动物体内,因此动物是生态系统的消费者;生物与生物之间的关系主要是捕食关系和竞争关系,图中,兔以草为食,鹰以鼠为食,因此兔与草、鹰与鼠的关系是捕食关系.
(5)本题图中有草,能进行光合作用制造有机物,属于生产者,兔、狐和鹰等动物直接或间接的以植物为食属于消费者,所以要想构成一个完整的生态系统还缺少的是分解者和非生物部分.
故答案为:(1)草
(2)5;草→鼠→蛇→鹰
(3)草
(4)消费者;捕食
(5)分解者;非生物部分
点评:解答该题要搞清以下几个问题:一是生态系统的组成及各部分的作用,二是食物链的概念及食物链的写法,三是生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、能够遗传的性状都是显性性状
B、优生优育的最有有效措施是产前诊断
C、生男生女主要取决于男方
D、父母都是耳垂的,生下的子女也一定有耳垂

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列腺体中,不属于内分泌腺的是(  )
A、甲状腺B、垂体C、胰岛D、肠腺

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组同学为探究馒头在口腔中发生的变化进行如下实验,根据实验现象回答有关问题.
试管食物加入物质处理温度冷却后加碘现象
A碎馒头屑2克清水2毫升搅拌37℃温水2滴变蓝
B碎馒头屑2克唾液2毫升搅拌37℃温水2滴不变蓝
C碎馒头屑2克唾液2毫升搅拌0℃2滴变蓝
(1)馒头在滴加碘液后变蓝是因为馒头中含有
 

(2)B试管不变蓝的原因是
 

(3)能说明唾液对馒头有消化作用的两支试管是
 

(4)能说明唾液对馒头有消化作用受温度影响的两支试管是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图1为显微镜结构示意图,请将各标号与对应结构名称及其功能在图2中连线:

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图,回答问题:
(1)如图的
 
图是兔的牙齿,
 
图是狼的牙齿.
(2)兔和狼的牙齿分化不完全相同,产生这种差异的主要原因是
 
;并且兔具有特别发达的
 
来消化植物纤维.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

请你用字母将细胞中下列结构与相应的功能连起来.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

所有的物质都能够自由穿过细胞膜.
 
(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

呼吸道包括
 
 
 
 
 
等五部分.

查看答案和解析>>

同步练习册答案