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如图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:
①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少
 
部分和
 
者.
②从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是
 
的关系.
③该生态系统
 
条食物链,写出图中最长的食物链:
 

④该生态系统能量和有机物都来源于
 
的光合作用.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系,中间用箭头表示,箭头的方向指向吃的一方.;由于生态系统具有自我调节能力,一段时间后各种生物的量处于稳定状态,据此答题.
解答:解:①生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等.植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.该生态系统中的生产者是草.
②生产者和消费者之间是吃与被吃的关系,生产者被消费者吃,消费者吃生产者,即捕食关系.
③在生态系统中,食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.计算食物链条数:从植物开始,求出每个分支上的条数的和.书写食物链以生产者为起点,最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者.该食物网中有5条食物链即:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰.
④该生态系统能量和有机物都来源于草的光合作用.
故答案为:
①非生物;分解; ②吃与被吃;③5;草→鼠→蛇→鹰; ④草;
点评:解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的书写等知识.这些内容都是考试命题的热点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

大熊猫原以食肉为主,因环境的变化改吃竹子,但它在形态解剖上的特征与肉食动物是一致的,如果请你为大熊猫分类,则应归入(  )
A、肉食动物B、草食动物
C、杂食动物D、不能确定

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明的妈妈爱好养花.下面她所培养的4种观赏植物中,不属于绿色开花植物的是(  )
A、吊兰B、菊花C、茉莉D、肾蕨

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科目:初中生物 来源: 题型:

某人做了如下实验:将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记,然后放养于工业污染区和没有污染的非工业区.经过一段时间以后,将所释放的桦尺蛾尽量回收,计算其数目,结果如表:
地  区 浅色桦尺蛾 深色桦尺蛾
释放数 回收数 释放数 回收数
工业污染区 64 16 154 82
没有污染的非工业区 393 158 406 19
(1)桦尺蛾的体色在遗传学上叫做
 

(2)桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,我们把这种发育过程叫做
 

(3)在工业污染区,深色桦尺蛾的回收率比较高,在非工业区,浅色桦尺蛾的回收率比较高,这说明桦尺蛾对环境具有
 

(4)如果严厉禁止污染,使工厂的排烟量大大减少.请你预测,桦尺蛾的类型将产生怎样的变化?
 

(5)DDT是一种很难分解的有毒物质,如果DDT进入该生态系统,体内DDT含量最高的生物应
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图1为光学显微镜示意图,请据图回答问题.

(1)填写下列数码对应结构名称:
[3]
 
;[5]
 
;[9]
 
;[11]
 

(2)对光时,应选择
 
物镜和较
 
的光圈,对光后可以看到
 

(3)观察时,[1]标有10×字样,[6]标有40×字样,那么,视野中的物像是原物的
 
倍.
(4)在观察时,某同学已找到理想的观察物,但不太清晰,他应调节[12]
 

(5)在观察时,当[4]由10×转换为40×时,视野的亮度
 

(6)某同学在用低倍镜观察切片时,发现视野中有一黑点.移动切片,黑点不动,转换物镜后黑点仍在,请问黑点在
 

(7)如图2为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图;你认为
 
同学的观察效果好.另一同学效果欠佳是因为装片中有
 
,用镊子轻压盖玻片会发现它
 
,而细胞则不会.
(8)使用低倍物镜观察载玻片上一个小的“上”字,视野中看到的图象是
 

(9)欲使观察到的细胞图象最大,应选用下图中哪个物镜和目镜(填对应的数字):
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是血液循环和气体交换示意图,请据图回答:
(1)写出图中的四个腔和名称,[3]是左心房,[1]是
 
,[2]是
 
,[4]是
 
,心壁最厚的是[
 
].
(2)①与②的瓣膜称为
 
瓣,它与③与④处的动脉瓣一样,能保证心脏中的血液只能由心房→
 
→动脉.
(3)由M到N使得
 
血变为
 
血,这被称为
 
循环;当血液流经肺泡时,血液与肺泡进行气体交换,使得血液由
 
血变为
 
血;血液循环的动力器官是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学家们将男、女体细胞内的染色体进行整理,形成了下列的排序图.请回答:
(1)从图中可以看出,在人的体细胞中,染色体是
 
存在的.染色体由蛋白质和
 
组成.
(2)根据染色体组成可以判断,甲为
 
性,乙为
 
性.(男或女)
(3)甲产生的生殖细胞中含有
 
条染色体.
(4)甲的性染色体为
 
,乙的性染色体为
 

(5)若甲、乙是一对夫妇,第一胎生的是女孩,假如他们再生第二胎,生男孩的可能性约为
 
,后代的性别主要由
 
(填“父亲”或“母亲”)决定.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是两种昆虫的发育过程.请据图回答:

(1)甲图所示的个体发育过程属于
 
,属于这种发育类型的昆虫还有
 

(2)③和④的名称是
 
 和
 
.用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程:
 

(3)b表示的发育时期叫做
 
.这一时期的特点是
 

(4)乙图所示的昆虫是一种农业害虫,在整个发育过程中,对农作物危害最严重的时期是
 
(填图中字母).

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科目:初中生物 来源: 题型:

图表所示是有关人体呼吸的相关信息,请分析图表回答下列问题.
气体成分 环境中的气体% 呼出的气体%
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9

(1)请你仔细解读表中的数据,人体呼出的气体中含量最多的是
 

(2)人体通过呼吸吸入的氧,最终在细胞的
 
(选填叶绿体、线粒体)中被利用.
(3)上述曲线图表示同一个人在两种状态下的呼吸情况,曲线
 
表示的是睡眠或散步时的呼吸,曲线
 
表示的是剧烈运动时的呼吸.
(4)每分钟呼吸的次数称为呼吸频率.从曲线A上反映出此人的呼吸频率是
 
次/分.
(5)完成气体交换的重要场所是
 

(6)人体吸入气体与呼出气体成分的区别是呼出后的气体中二氧化碳的浓度
 
(选填上升、下降).

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