盛夏,吃剩的饭菜不放入冰箱,很快其表面会长出“黑毛”---霉菌,而放入冰箱冷藏保存时间较长.兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究.做法如下:将一个馒头一分为二,分别装入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上.进行观察记录结果如下.请你完成下列内容:
项 目 |
第一天 |
第二天 |
第三天 |
第四天 |
第五天 |
餐桌上(室温) |
没有发霉 |
少许霉菌 |
很多霉菌 |
非常多的霉菌 |
长满霉菌 |
冰箱(低温) |
没有发霉 |
没有发霉 |
没有发霉 |
有少量霉菌 |
霉菌增多(1)针对问题“温度对霉菌的生活有影响吗?”做出的假设是 温度对霉菌的生活有影响或温度对霉菌的生活没有影响 温度对霉菌的生活有影响或温度对霉菌的生活没有影响 . (2)实验中的变量是温度 温度 . (3)分析实验现象,得出的结论是温度对霉菌的生活有影响(或低温不利于霉菌生长等) 温度对霉菌的生活有影响(或低温不利于霉菌生长等) . (4)针对“放入冰箱保存的馒头第四天也有少量霉菌”这一事实.对冰箱的使用,你的建议是夏天食物尽量放入冰箱保存,但冰箱保存时间不宜过久 夏天食物尽量放入冰箱保存,但冰箱保存时间不宜过久 .
分析:本题考查食品的腐败原因.由于各种细菌、霉菌等微生物,接触到食物,并依附其上利用食物中的养分,发育、繁殖.期间会产生很多的生长代谢产物,产生各种各样的味道,如酸、臭等等.因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的.根据食物腐败变质的原因,食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖,传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等.现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等. 解答:解:(1)针对问题“温度对霉菌的生活有影响吗?”我们可以从正反两方面假设:温度对霉菌的生活有影响或温度对霉菌的生活没有影响. (2)根据题意可知实验中的变量是温度(室温和低温). (3)分析实验现象冰箱内低温情况下发霉少而慢,室温温情况下发霉多而快.可得出温度对霉菌的生活有影响(或低温不利于霉菌生长等) (4)针对“放入冰箱保存的馒头第四天也有少量霉菌”这一事实.我们注意夏天食物尽量放入冰箱保存,但冰箱保存时间不宜过久. 故答案为:(1)温度对霉菌的生活有影响或温度对霉菌的生活没有影响. (2)温度 (3)温度对霉菌的生活有影响(或低温不利于霉菌生长等) (4)夏天食物尽量放入冰箱保存,但冰箱保存时间不宜过久.(合理即可) 点评:掌握食品腐败变质的原因,了解探究实验的相关知识,结合题意,就能正确答题.
练习册系列答案
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科目:初中生物
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盛夏,吃剩的饭菜不放入冰箱,很快其表面会长出“黑毛”---霉菌,而放入冰箱冷藏保存时间较长.兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究.做法如下:将一个馒头一分为二,分别装入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上.进行观察记录结果如下.请你完成下列内容:
项 目 |
第一天 |
第二天 |
第三天 |
第四天 |
第五天 |
餐桌上(室温) |
没有发霉 |
少许霉菌 |
很多霉菌 |
非常多的霉菌 |
长满霉菌 |
冰箱(低温) |
没有发霉 |
没有发霉 |
没有发霉 |
有少量霉菌 |
霉菌增多(1)针对上述实验方法,提出的问题是 温度对霉菌的生活有影响吗? 温度对霉菌的生活有影响吗? . (2)做出的假设是温度对霉菌的生活有影响 温度对霉菌的生活有影响 . (3)实验中的变量是温度 温度 . (4)分析实验现象,得出的结论是温度对霉菌的生活有影响 温度对霉菌的生活有影响 . (5)在实验中,设置了餐桌上(室温)和冰箱(低温)两组起到对照 对照 作用.
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科目:初中生物
来源:2012-2013学年福建省邵武市邵中片七年级上学期期中检测生物试卷(带解析)
题型:探究题
盛夏,吃剩的饭菜不放入冰箱,很快其表面会长出“黑毛”---霉菌,而放入冰箱冷藏保存时间较长.兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究.做法如下:将一个馒头一分为二,分别装入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上.进行观察记录结果如下.请你完成下列内容:
项 目
| 第一天
| 第二天
| 第三天
| 第四天
| 第五天
| 餐桌上(室温)
| 没有发霉
| 少许霉菌
| 很多霉菌
| 非常多的霉菌
| 长满霉菌
| 冰箱(低温)
| 没有发霉
| 没有发霉
| 没有发霉
| 有少量霉菌
| 霉菌增多
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(1)针对上述实验方法,提出的问题是 。 (2)做出的假设是 。 (3)(3)实验中的变量是 。 (4)(4)分析实验现象,得出的结论是 。 (5)在实验中,设置了餐桌上(室温)和冰箱(低温)两组起到 作用。
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科目:初中生物
来源:2012-2013学年福建省邵武市片七年级上学期期中检测生物试卷(解析版)
题型:探究题
盛夏,吃剩的饭菜不放入冰箱,很快其表面会长出“黑毛”---霉菌,而放入冰箱冷藏保存时间较长.兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究.做法如下:将一个馒头一分为二,分别装入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上.进行观察记录结果如下.请你完成下列内容:
项 目
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第一天
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第二天
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第三天
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第四天
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第五天
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餐桌上(室温)
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没有发霉
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少许霉菌
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很多霉菌
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非常多的霉菌
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长满霉菌
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冰箱(低温)
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没有发霉
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没有发霉
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没有发霉
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有少量霉菌
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霉菌增多
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(1)针对上述实验方法,提出的问题是
。
(2)做出的假设是
。
(3)(3)实验中的变量是 。
(4)(4)分析实验现象,得出的结论是
。
(5)在实验中,设置了餐桌上(室温)和冰箱(低温)两组起到
作用。
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科目:初中生物
来源:2013届宁夏银川市七年级下学期期末考试生物试卷
题型:探究题
盛夏,吃剩的饭菜不放入冰箱,很快其表面会长出“黑毛”---霉菌,而放入冰箱冷藏保存时间较长。兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究。做法如下:将一个馒头一分为二,分别装入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上。进行观察记录结果如下。请你完成下列内容:
项 目
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第一天
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第二天
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第三天
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第四天
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第五天
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餐桌上(室温)
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没有发霉
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少许霉菌
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很多霉菌
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非常多的霉菌
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长满霉菌
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冰箱(低温)
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没有发霉
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没有发霉
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没有发霉
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有少量霉菌
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霉菌增多
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1.针对问题“温度对霉菌的生活有影响吗?”
做出的假设是
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2.实验中的变量是 。
3.分析实验现象,得出的结论是
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4.针对“放入冰箱保存的馒头第四天也有少量霉菌”这一事实。对冰箱的使用,你的建议是
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