精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
3.近年来,地震灾害频繁发生,对人们的生命财产造成了极大的危害.灾后,如果不及时采取防疫措施,还会发生严重的疫情.请根据急救与防疫的有关知识回答下列问题:
(1)如果发现某人受伤出血,血液呈鲜红色,喷射状流出,可以判断是动脉血管出血,应在病人受伤血管的近心端(填“近心端”或“远心端”)止血.
(2)如果遇到失血过多的人,应按照输同型血的原则,及时给予输血救治,对刚停止呼吸和心跳的人,应该马上实施人工呼吸和胸外心脏挤压进行抢救.
(3)给病人打针、服药前,一定要认真阅读药品的说明书,不能盲目用药.
(4)为防止灾区传染病的流行防疫人员对生活用水、地面进行大面积消毒,这种做法属于预防传染病措施中的切断传播途径.
(5)为防止灾区的儿童得病,医生给他们注射疫苗,使其体内产生相应的抗体,从而具有抵抗某些疾病的能力,这种免疫类型属于特异性免疫.

分析 动脉出血:血流速度快、血色鲜红;静脉出血:血流速度慢,血色暗红;输血应以输入同型血为原则.无论是处方药还是非处方药,给病人服用前,都要仔细阅读说明书.预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.注射疫苗是预防传染病的有效措施,疫苗进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫做抗体,抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体,这种免疫类型只对特定病原体起作用,属于特异性免疫.

解答 解:(1)动脉是把心脏的血液输送到全身去的血管,血流速度最快,应该在近心端进行压迫止血;
(2)及时输血是抢救大量失血患者的最好措施,输血应以输入同型血为原则;人工呼吸是指根据呼吸运动的原理,采用人工方法让胸廓有节律地扩大和缩小,以帮助呼吸运动减弱或暂时停止呼吸的患者维持肺的通气功能;胸外心脏挤压是采用人工方法帮助心脏跳动,维持血液循环,最后使病人恢复心跳的一种急救技术,适用于触电、溺水、心脏病等引起的心跳骤停.心脏停止的病人也伴随着呼吸停止,因此在做心脏挤压时要同时进行人工呼吸,以恢复病人的肺通气,达到通过肺换气来改善全身缺氧,促进呼吸中枢功能的恢复,从而产生自主呼吸;
(3)无论是处方药还是非处方药,给病人服用前,都要仔细阅读说明书,了解药物的主要成分、适应症、用法、用量、规格、注意事项、生产日期、保质期等,以确保用药安全;
(4)切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节,传染病就流行不起来;因此预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群;为防止灾区传染病的流行,防疫人员对生活用水、地面进行大面积消毒,这种做法属于预防传染病措施中的切断传播途径;
(5)注射疫苗是预防传染病的有效措施,疫苗进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫做抗体,抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体,这种免疫类型只对特定病原体起作用,属于特异性免疫.
故答案为:(1)动脉,近心端;
(2)同型血,人工呼吸;
(3)说明书;
(4)切断传播途径;
(5)抗体,特异性.

点评 此题考查了急救的措施、出血的初步护理、输血的原则、传染病的预防措施及免疫的类型,涉及的知识面较广,需逐题认真分析.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体,设计的探究过程如下,请回答其中的有关问题:

(1)假设:绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生.
(2)设计方案:使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用,检验呼吸过程中产生的气体.
(3)查阅资料:①绿色植物光合作用过程:二氧化碳+$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气;②绿色植物呼吸作用过程:有机物+氧气→二氧化碳+水+能量.(表达式)
(4)实验
操 作 步 骤简         答
①将装置连接好并装入试剂,C中放入植物①A装置的作用是
除尽空气中的二氧化碳气体;②B装置的作用是
验证进入C装置的气体已经不含有二氧化碳;
③D装置的作用是
证明植物进行呼吸作用产生了二氧化碳;④C处玻璃罩不能透光的原因是:
保证绿色植物只发生呼吸作用或避免绿色植物发生光合作用. 
②往A的导管口连续鼓入空气⑤A装置中应观察到的现象是
出现浑浊,⑥D装置中应观察到的现象是
变浑浊.
(5)结论与讨论:
①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是B中不出现浑浊和D中出现浑浊.
②如果该研究性学习小组探究的结论不正确,原因是多方面的.请你从实验条件控制上找出可能的两个原因.鼓入空气时间不够或D中石灰水浓度太小或C中绿色植物量太小或C装置的玻璃罩漏光.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.(1)在“观察叶表皮的气孔”实验中,我们通常取蚕豆叶的表皮制成的临时装片,然后放在显微镜的倍物镜观察.
(2)显微镜下观察到蚕豆叶表皮的细胞是无色的,蚕豆叶表皮中的气孔是2个保卫细胞的空隙.
(3)小王在观察完气孔的结构后,想进一步探究气孔的开闭与吸水和失水的关系;他作出的假设是气孔的开闭与吸水和失水有关.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.下列是几种脊椎动物的心脏结构比较图.请据图回答:

(1)它们分别表示哪种动物的心脏?A、鱼类,B、两栖类,C.鸟类和哺乳类,D、爬行类.
(2)血液输送氧气的能力最强的是C,输送氧气能力最弱的是A.
(3)试从图中动物心脏结构特点推测出它们的进化趋势是ABDC.(用图中字母表示).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.病毒的结构不同于其他生物,它是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的√(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.夏天,走在杨家山街道上感觉非常凉快,这里的行道树是法国梧桐,你知道法国梧桐属于何种植被类型吗?(  )
A.热带雨林B.常绿阔叶林C.落叶阔叶林D.针叶林

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.将放有金鱼藻和水的试管放在阳光下会冒气泡,这气泡是(  )
A.二氧化碳B.氧气C.氮气D.水蒸气

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花,再将相同数量的豌豆种子放在上面,在不同条件下进行培养.数日后记录发芽情况如下表:
装置
场所日光下日光下黑暗中黑暗中
温度23℃23℃23℃23℃
棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥
数日后种子萌发状况全部萌发没有萌发全部萌发没有萌发
(1)用培养皿甲乙进行对照,所探究的问题是种子的萌发是否需要水分.
(2)根据此实验可得出种子萌发所需要的条件是适量的水分,若继续培养,几周后幼苗生长良好的是甲组.
(3)要证明“光照对种子萌发是否有影响”,在实验设计上可选用甲组和丙组作为实验组和对照组.
(4)实验设计中,实验甲和丁不能形成对照,原因是有两个变量.
(5)请对上述实验条件稍加改动,设计实验探究温度对种子萌发是否有影响:任取两组实验装置,使其中一组温度适宜,另一组与第一组有较大的温差,并使其他条件均相同且适宜种子萌发,如取甲乙两组,把乙的棉花改为潮湿,把温度改为低温;(如5℃),一段时间后观察两组种子的萌发情况.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.解剖鸡翅,将皮肤剥去,可发现一些小块状的脂肪,这些附着在皮肤下的脂肪属于(  )
A.上皮组织B.结缔组织C.肌肉组织D.神经组织

查看答案和解析>>

同步练习册答案