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以下是我国生态农业的例子.
资料一:广东利用赤眼蜂防治稻纵卷叶螟,取得了良好的效果.在华北地区利用松毛虫、赤眼蜂防治玉米螟,可以代替农药.
资料二:在我国很多农村,沼气池与猪圈相通,猪圈分为上下两层,上层养鸡,下层养猪,沼气池上盖一塑料大棚,棚内种菜,形成了一种“鸡→猪→沼气→菜”的小型循环系统.
(1)两段资料中,提到了哪几种动物?
(2)资料中提到的动物都是消费者吗?
(3)以上两例,更能体现生态平衡的是哪个?为什么?
(4)以上两例运用到了什么生态知识?
(1)动物一般都能自由运动,细胞内没有叶绿体,异养.两段资料中,提到的动物有:稻纵卷叶螟、松毛虫、赤眼蜂、玉米螟、鸡、猪.
(2)动物不能进行光合作用,必须以现成的有机物为食,在生态系统中扮演消费者.稻纵卷叶螟、松毛虫、赤眼蜂、玉米螟、鸡、猪以植物或动物为食,都是消费者.
(3)一个完整的生态系统,必须有生产者、消费者、分解者和非生物部分组成.生物种类越多,食物链越复杂,自动调节能力越强,越能维持生态平衡.因此以上两例,更能体现生态平衡的是资料二.因为有生产者(菜)、消费者(鸡、猪)和分解者(细菌真菌),而资料一只是体现了食物链即吃与被吃的关系.
(4)利用赤眼蜂防治稻纵卷叶螟,赤眼蜂防治玉米螟,原理是赤眼蜂将卵产在螟的卵块中,幼虫取食卵黄,化蛹,并引起寄主死亡.成虫羽化后咬破寄主卵壳外出自由生活.因此赤眼蜂与螟之间是吃与被吃的关系,即食物链.如玉米→玉米螟→赤眼蜂.生态农业的原理是延长了食物链,使物质能量等到循环利用,并朝向有利于人类的方向流动.因此以上两例运用到的生态知识是生态系统中的食物链和能量流动.
故答案为:
(1)稻纵卷叶螟、松毛虫、赤眼蜂、玉米螟、鸡、猪;
(2)都是消费者;
(3)资料二;因为有生产者、消费者、分解者和非生物部分组成.
(4)生态系统中的食物链和能量流动.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

以下是我国生态农业的例子.
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资料二:在我国很多农村,沼气池与猪圈相通,猪圈分为上下两层,上层养鸡,下层养猪,沼气池上盖一塑料大棚,棚内种菜,形成了一种“鸡→猪→沼气→菜”的小型循环系统.
(1)两段资料中,提到了哪几种动物?
(2)资料中提到的动物都是消费者吗?
(3)以上两例,更能体现生态平衡的是哪个?为什么?
(4)以上两例运用到了什么生态知识?

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:问答题

以下是我国生态农业的例子。  
资料一:广东利用赤眼蜂防治稻纵卷叶螟,取得了良好的效果。在华北地区利用杉毛虫、显眼蜂防治玉米螟,可以代替农药。  
资料二:在我国很多农村,沼气池与猪圈相通,猪圈分为上下两层,上层养鸡,下层养猪,沼气池上盖一塑料大棚,棚内种菜,形成了一种“鸡——猪——沼气——菜”的小型循环系统。  
(1)两段资料中,提到了哪几种动物?  
(2)资料中提到的动物都是消费者吗?  
(3)以上两例,更能体现生态平衡的是哪个?为什么? 
(4)以上两例运用到了什么生态知识?

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科目:初中生物 来源:2007-2008学年八年级(上)综合练习生物试卷(解析版) 题型:解答题

以下是我国生态农业的例子.
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资料二:在我国很多农村,沼气池与猪圈相通,猪圈分为上下两层,上层养鸡,下层养猪,沼气池上盖一塑料大棚,棚内种菜,形成了一种“鸡→猪→沼气→菜”的小型循环系统.
(1)两段资料中,提到了哪几种动物?
(2)资料中提到的动物都是消费者吗?
(3)以上两例,更能体现生态平衡的是哪个?为什么?
(4)以上两例运用到了什么生态知识?

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科目:初中生物 来源:2007-2008学年安徽省巢湖市居巢区槐林中学八年级(上)期中生物试卷(解析版) 题型:解答题

以下是我国生态农业的例子.
资料一:广东利用赤眼蜂防治稻纵卷叶螟,取得了良好的效果.在华北地区利用松毛虫、赤眼蜂防治玉米螟,可以代替农药.
资料二:在我国很多农村,沼气池与猪圈相通,猪圈分为上下两层,上层养鸡,下层养猪,沼气池上盖一塑料大棚,棚内种菜,形成了一种“鸡→猪→沼气→菜”的小型循环系统.
(1)两段资料中,提到了哪几种动物?
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