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    20．脊柱的几个弯曲，对脊椎生物的生存和适应环境有什么意义？

    分析 正常成年人的脊柱自颈椎至骶椎有4个生理弯曲，即颈曲、胸曲、腰曲与骶曲．

    解答 解：人体的脊柱从侧面看脊柱呈“S”形弯曲．脊柱的生理性弯曲就像弹簧，可使脊柱产生弹性动作，以缓冲和分散在运动中对头和躯干产生的震荡，从而维持身体的平衡，适于人体直立行走．
    故答案为：缓冲和分散在运动中对头和躯干产生的震荡，从而维持身体的平衡，适于人体直立行走．

    点评 明确四个生理弯曲的作用．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．读图，回答下列问题：

    （1）把图中精子、卵细胞和受精卵补全；
    （2）图中的“”代表染色体，A和a代表基因； 
    （3）在形成精子（或卵细胞）过程中，体细胞每对染色体中的1条进入精子（卵细胞）；
    （4）人体的受精卵中有46条染色体；
    （5）卵细胞中的染色体组成是22+X．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是神经元的模式图，请根据图回答下列问题：
    （1）上填出相应序号所代表的结构名称：
    a、胞体b、细胞核d、神经末梢
    （2）与其他细胞相比神经元特有的是[c]突起．
    （3）长的树突和轴突及包在外面的髓鞘称为神经纤维．
    （4）神经元的功能是接受刺激，产生并传导兴奋．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．如图是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答下列问题：

    （1）淀粉最终被分解成物质a，那么a代表的是葡萄糖，它通过小肠的吸收进入血液运往全身．
    （2）在组织细胞中，物质a被彻底氧化分解的过程主要是在细胞内线粒体中进行的．
    （3）图中d代表的是气体从肺泡内排到体外的过程，在此过程中，膈肌所处的状态是舒张 （选填“收缩”或“舒张”）．
    （4）健康人尿液的形成中，下列液体中没有葡萄糖的是C．
    A．血浆              B．原尿             C．尿液．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图所示，杂技表演中有一个节目叫作“小狗算算术”，小狗真的能认识计算式并能进行计算吗？猜猜其中的奥秘．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，常伴有发烧、皮疹等症状．其病毒可通过接触〔手、毛巾、玩具等）传播和空气（飞沫）传播．饮用或食入被污染的水、食物，也可发生感染．下列各项防措施属于控制传染源的是（　　）
    A．经常开窗通风换气，保持室内空气流通
    B．发现孩子有发烧、皮疹等症状，尽快到正规医院就诊
    C．不喝生水、不吃生冷食物，饭前便后洗手，助晒衣服和被褥
    D．必要时相关幼儿园可采取暂时停课等措施，防止感染面扩大

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．人在生殖过程中，从父母的体细胞到生殖细胞再到发育成子代的受精卵，这个过程中染色体的数量变化是（　　）
    A．46→46→46B．23→23→23C．23→46→23D．46→23→46

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．明明在网上看到一则报道：“木糖醇是桦树皮的一种提取物，可用做口香糖的甜味佐料．饭后咀嚼5分钟以上含有木糖醇的口香糖能抑制造成龋齿的细菌的生长．”于是明明想用实验探究的方法来证实这种说法正确与否，他做了如下设想：首先他邀请了6位龋齿患者参加了实验，然后把6人分为三组，一组在饭后咀嚼木糖醇口香糖，一组用含山梨醇的口香糖（用山梨醇增甜），一组作为空白对照．观察他们的实验结果．
    你知道明明该如何进行他的探究实验吗？
    （1）提出问题：木糖醇对造成龋齿的细菌有抑制作用吗？
    （2）作出假设：木糖醇对造成龋齿的细菌有（或者没有）抑制作用．
    （3）设计实施方案
    ①制备6个相同的富含细菌生长所需营养成分的培养基并编号．
    ②把这6个培养基同时高温灭菌，目的是杀死实验外其他的杂菌．
    ③用6个无菌棉签分别擦取参与者的口腔内部，然后在不同的培养基上轻轻涂抹．此步骤相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？接种．
    ④把各个培养皿放在同一恒温箱内培养．一段时间后观察记录菌落的情况．
    （4）预测结果，得出结论
    ①如果6个培养皿中菌落数量大致相同，则说明木糖醇对造成龋齿的细菌没有抑制作用．
    ②如果使用木糖醇口香糖的一组菌落数量远远低于对照组和使用山梨醇口香糖的一组，则说明糖醇对造成龋齿的细菌有抑制作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图是与生殖有关的结构示意图，请分析回答：

    （1）甲、乙两图比较，甲图所示生殖结构由多种组织构成，属于器官层次，乙图所示生殖结构Ⅰ属于细胞层次．
    （2）丙类生物的生殖方式卵生．
    （3）在丁结构中，新生命与母体进行物质交换的器官是[b]胎盘．（[]内填图中代码，横线上填结构名称）
    （4）上述图示反映的生殖方式中，属于有性生殖的是甲、丙、丁 （用图示代码表示）．与无性生殖比较，有性生殖的后代都具有来自亲代双方的遗传物质，因而能产生可遗传的变异，为生物的进化提供更丰富的材料．

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