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“螳螂捕蝉,黄雀在后”,生动地体现了自然界的物种关系,请回答下列有关问题:
(1)“螳螂捕蝉,黄雀在后”,这种行为从功能上看属于
 
行为,表达了食物链中部分生物的食物关系,请正确写出这句话中所包含的完整食物链:
 

(2)细胞是生物体结构和
 
的基本单位,如图是蝉细胞显微结构图,它与植物细胞相比不具有叶绿体,大液泡和
 
,此细胞中生命活动的控制中心是③
 
,控制物质进出的是[
 
]细胞膜.
(3)蝉和螳螂属于无脊椎动物,它们与黄雀的区别在于体内没有
 

(4)蝉的发育属于不完全变态发育,发育过程中没有出现
 
时期.
考点:动物行为的类型和特点,细胞是生命活动的基本结构和功能单位,昆虫的生殖和发育过程
专题:
分析:(1)食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系.不包括非生物部分和分解者.
(2)除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位;
(3)脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱,无脊椎动物的体内没有脊柱;
(4)昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育,不完全变态发育发育经历卵、若虫、成虫三个时期.
解答:解:(1)取食行为是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为.“螳螂捕蝉,黄雀在后”,这种行为从功能上看属于取食行为,图中所包含的完整食物链是:绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇.
(2)除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位,③细胞核是生命活动的控制中心,细胞核内含遗传物质DNA,DNA上有指导生物发育的全部信息,控制着生物的发育和遗传;①细胞膜起着保护和控制物质的进出的作用;植物细胞和动物细胞都含有线粒体.线粒体是呼吸作用的场所,将有机物分解成无机物,线粒体使细胞中的一些有机物,经过复杂的变化,将有机物中储存的化学能释放出来,供细胞利用.  植物细胞中有细胞壁,而动物细胞中没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体. 
(3)动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物,脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱,无脊椎动物的体内没有脊柱.蝉和螳螂属于无脊椎动物,黄雀属于脊椎动物,蝉和螳螂与黄雀的区别在于体内没有脊柱.
,它与脊椎动物的区别在于体内没有脊椎,鲫鱼体内具有脊椎属于脊椎动物.
(4)昆虫在个体发育中,经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育,如家蚕等.不完全变态发育发育经历卵、若虫、成虫三个时期,例如:蟑螂、蝉等.因此蝉的发育没有蛹期.
故答案为:(1)取食         树→蝉→螳螂→黄雀
(2)功能    细胞壁    细胞核    ①;
(3)脊柱      
(4)蛹
点评:明确细胞结构、食物链的写法、昆虫的发育特点即能正确答题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

对于转基因产品叙述正确的是(  )
A、顶呱呱彩棉不是转基因产品
B、转基因食品目前已走进人们的生活,它对我们人类没有任何危害
C、转基因产品应禁止,因为它会危害我们人类的健康
D、对于转基因产品,我们应该客观公正的看待它,它对我们有好的一面,也有不好的一面

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科目:初中生物 来源: 题型:

今年春季,我国某省幼儿园一名小朋友放学回家,对妈妈说:“我在幼儿园经常吃一种白色药丸.”母亲听后非常奇怪,经过打听,原来该幼儿园为避免小朋友因病休学而退就餐伙食费,长期让所有小朋友服抗流感病毒药.该母亲随即报警,经过调查后,该园负责人因此被法院刑拘.现根据我们所学知识,回答下列问题:
(1)下列药品,哪些必需要医生开处方才可从药店购买使用
 


(2)下列哪种药只能注射,不能口服
 

A、阿司匹林  B、健胃消食片  C、感冒冲剂   D、胰岛素
(3)从传染病流行的三个基本环节来看,患感冒的小朋友属于
 
,对该幼儿园的餐具进行消毒处理属于控制传染病流行三个措施的
 

(4)该母亲听说她小孩经常在幼儿园吃该白色药丸愤怒的原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某个生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后,所绘制的食物网简图,请据图回答问题.
(1)在该生态系统中共有
 
条生物链,若此生态系统受到某种不能分解的有害物质的污染,一段时间后,体内有害物质含量最高的生物是
 

(2)从生态系统的组成成分看,图中的植物属于农田生态系统的
 
,所有的动物都属于
 
.收获季节,有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆,造成大气污染,针对这一现象,兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池,利用秸秆产生沼气.那么,分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的
 

(3)通过调查,兴趣小组的同学们认识到,如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟,就会造成
 
 
的大量繁殖,从而导致粮食大量减产,因此可见,每种动物都在维持
 
中起着重要的作用,所以他们呼吁,不要随意灭杀任何一种动物.
(4)用以下词语,写一段与生物学有关的小短文,(字数没有要求,但所给的词语都要用上才给分).鹰,温度、草、雨、阳光、蚱蜢、青蛙、风.
 

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如图表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢的示意图.其中a~f表示人体内的物质.请据图回答:
(1)消化道中参与消化淀粉的消化液有
 

(2)某些药物常装在淀粉制成的胶囊里服用可以避免对胃产生刺激,请解释其中的原因
 

(3)肺泡是气体交换的场所,肺泡与血液之间的气体交换通过的结构是肺泡壁和毛细血管壁,煤气中毒时,大量的一氧化碳取代氧气,与血液中的
 
结合,造成组织细胞缺氧死亡.
(4)医生检查某人的f时,若发现有较多的蛋白质和血细胞,发病的原因是
 
,若发现有大量的a,此时可通过
 
来治疗.
(5)以上过程能够有条不紊顺利的进行主要是由于
 
的调节作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是草原生态系统中的一个食物网简图,请你直接用图中代号回答下列问题:
(1)此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是
 

(2)该生态系统中能量流失最少的食物链是
 

(3)若次此生态系统被含汞、铅等有毒物质的废旧电池污染,则在
 
体内积累的有毒物质最多.
(4)在此生态系统中,因为人为因素导致物种丁消失,则数量有可能变化的其他生物有
 

(5)对促进此生态系统的水循环有着重要作用的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

“没有买卖,就没有杀戮”.由于人们对营养价值不高的“鱼翅”大量食用,导致鲸鲨、双髻鲨和白鳍鲨等八种鲨鱼频临灭绝,从保护生物多样性的角度来说,这种行为的结果是对生物
 
多样性的破坏;据统计每年有超过七千万头鲨鱼被捕杀,这会破坏生物
 
的多样性,对持续海洋的生态平衡十分不利.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于DNA、基因、染色体三者之间关系的描述中,不正确的是(  )
A、染色体由DNA和蛋白质组成
B、一般一条染色体含有一个RNA分子
C、基因是DNA上的小片段

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学家在研究结核病时,利用小白鼠作为实验材料,进行了如表实验.请分析回答问题.
组别 第一次处理 第二次处理
方法 结果 方法 结果
甲组小白鼠 注射脱毒结核菌 没有患结核病 注射强毒结核菌 没有患结核病
乙组小白鼠 不注射脱毒结核菌 没有患结核病 注射强毒结核菌 患结核病
(1)乙组小白鼠在实验中的作用是
 

(2)乙组中强毒结核菌在传染病中属于
 

(3)该实验中强毒结核菌的营养方式是
 

(4)该实验说明
 

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