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“鹰击长空,鱼翔浅底.”下列关于诗中所述生物的说法,错误的是(  )
A、两种生物体内都有脊柱
B、两种生物都用肺呼吸,鹰需要用气囊辅助呼吸
C、前者是恒温动物,后者是变温动物
D、两种生物都有适应各自环境的身体结构
考点:动物多种多样的运动形式:飞行、游泳、爬行、行走、奔跑
专题:
分析:鹰和鱼的体内都有脊柱,属于脊柱动物,鹰属于鸟类用气囊协助肺呼吸,属于恒温动物,鱼用鳃呼吸,属于变温动物.
解答:解:A、鱼和鹰的背部有脊椎骨构成的脊柱,属于脊椎动物,A正确.
B、鹰属于鸟类,体内有气囊,能进行双重呼吸,气体经肺进入气囊后,再从气囊经肺排出,由于气囊的扩大和收缩,气体两次在肺部进行气体交换.这种在吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式,称为双重呼吸,进行气体交换的场所在肺部,而不是气囊,B错误.
C、鹰是恒温动物,鱼是变温动物,C正确.
D、生物具有与环境相适应的特点,如鱼的呼吸器官是鳃,运动器官是鳍等,而鹰则具有与空中飞行相适应的特点,如体形成流线型、前肢变成翼等,D正确.
故选:B
点评:生物一般具有与其生活环境相适应的特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

请利用如下材料,设计一个探究生物与环境关系的模拟实验,并进行分析.
实验材料:4m2的红、绿、拜3种颜色的纸板各一块,数量相等、活力相近的绿蝗虫3组(每组50只),家鸡3组(每组3只).
(1)提出问题:什么环境中的蝗虫不易被鸡发现?
(2)作出假设:
 

(3)设计实验方案:
①将3组家鸡和3组绿蝗虫分别放到红、绿、白3种颜色的纸板上,变量是
 

②每隔2min统计蝗虫剩余的
 
,共统计10min,并统计结果填到设计好的表格.
(4)实施实验.
(5)预期实验结果:
 

(6)结果分析:蝗虫的身体呈绿色,这是一种保护色,是自然选择的结果.
(7)结论:生物能适应环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:

软体动物体表外都有起保护作用的贝壳.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

四大家鱼:
 
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

躯干和尾鳍在鲫鱼游泳时所起的主要作用是(  )
A、产生前进的动力
B、平衡身体
C、在水底爬行
D、控制前进的方向

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科目:初中生物 来源: 题型:

请在图中标出关节各部分的名称及功能:
a.脱臼是指(1)
 
从(3)
 
 中脱出来的现象.
b.(2)是
 
,能缓冲运动时骨与骨的撞击.(5)是关节腔,内有
 
,它和(2)可增强关节的灵活性.
c.(4)是
 
,它和
 
能增强关节的牢固性.

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科目:初中生物 来源: 题型:

原尿中不含有(  )
A、水B、蛋白质C、葡萄糖D、尿素

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物的根在土壤内能不断的向前伸展,其中其重要作用的是根尖的(  )
A、分生区和伸长区
B、分生区和成熟区
C、伸长区和成熟区
D、根冠和分生区

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科目:初中生物 来源: 题型:

照明充分的情况下,在显微镜视野内可看清洋葱表皮细胞无色的细胞壁和细胞核,但是看不清楚液泡,为了能显示细胞质和液泡的界面,此时应该(  )
A、改用凹面镜B、放大光圈
C、改用平面镜D、缩小光圈

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