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    将燃烧的蜡烛分别放在下列4种完全密闭的玻璃实验装置中，蜡烛燃烧时间最长的一组是（　　）
    A．有植物、动物、土壤中适量的水的装置
    B．有光照、动物、土壤中适量的水的装置
    C．有植物、光照、土壤中适量的水的装置
    D．有植物、动物、光照的装置
    植物在光下进行光合作用，光合作用吸收二氧化碳、制造氧气；植物和动物都要进行呼吸作用，呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；蜡烛的燃烧也需要消耗氧气，并产生二氧化碳；因此将燃烧的蜡烛放在完全密闭的玻璃实验装置中，要使蜡烛燃烧时间最长，实验装置必需放置在有光的环境中，有释放氧气的绿色植物，满足植物生存的基本条件，同时装置中必需没有动物和蜡烛竞争氧气．
    故选：C
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将燃烧的蜡烛分别放在下列4种完全密闭的玻璃实验装置中，蜡烛燃烧时间最长的一组是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：
    ①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
    ②将A瓶移到光下6-7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
    ③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
    ④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
    ⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．

    （1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的
    淀粉运走耗尽
    淀粉运走耗尽
    消耗尽或运走．
    （2）步骤②中A、B瓶构成一组
    对照
    对照
    实验，其变量是
    光
    光
    ．
    （3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含
    氧气
    氧气
    （气体），这是植物进行
    光合
    光合
    作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的
    呼吸
    呼吸
    作用消耗掉的．
    （4）步骤④将叶片用
    酒精
    酒精
    脱色（水浴加热），指的是脱去叶绿体中的
    叶绿素
    叶绿素
    ．
    （5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是
    淀粉，
    淀粉，
    ，还说明光合作用需要
    光
    光
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    将燃烧的蜡烛分别放在下列4种完全密闭的玻璃实验装置中，蜡烛燃烧时间最长的一组是


    1. A.
      有植物、动物、土壤中适量的水的装置
    2. B.
      有光照、动物、土壤中适量的水的装置
    3. C.
      有植物、光照、土壤中适量的水的装置
    4. D.
      有植物、动物、光照的装置

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年江苏省连云港实验中学八年级（上）学业质量检查生物试卷（二）（解析版） 题型：选择题

    将燃烧的蜡烛分别放在下列4种完全密闭的玻璃实验装置中，蜡烛燃烧时间最长的一组是（ ）
    A．有植物、动物、土壤中适量的水的装置
    B．有光照、动物、土壤中适量的水的装置
    C．有植物、光照、土壤中适量的水的装置
    D．有植物、动物、光照的装置

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