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    20．分析下列生物之间的关系，用线连起来．

    分析 生物之间的关系：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．

    解答 解：①狮子以羚羊为食，是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；
    ②许多蜜蜂在蜂巢内酿蜜，需要密切合作，属于合作关系；
    ③一片稻田里的水稻和杂草，相互争夺营养物质和生存空间，属于竞争关系．
    ④蛔虫生活在小肠里，从人体中获得利益，属于寄生关系．
    故答案为：

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图为生态系统中生物部分之间的关系示意图，请据图回答：
    （1）[A]生产者（括号内填生物部分序号，横线上填生物部分名称，以下均同）是生态系统中最基本、最关键的生物部分，这是因为该生物部分能通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量．该生物部分制造的有机物不仅为其身提供了营养物质和能量，而且也为生态系统中的其他生物提供了食物来源．
    （2）请写出图中的一条食物链：树→昆虫→鸟（用生物名称和箭头表示）．在这条食物链中数量最少的生物是鸟．
    （3）细菌和真菌被称为生态系统中的[C]分解者，它们能将动植物遗体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，供[A]生产者重新利用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图为一个池塘的生态系统，请分析回答下列问题：
    （1）在此生态系统中，生产者是水草、浮萍、水绵，有毒物质在大鱼体内积累最多
    （2）如向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会减少（填增加或减少）．试写出一条图中的食物链水草→虾→小鱼→大黑鱼．
    （3）一段时间后，该池塘中各种生物的数量和所占的比例又会处于相对稳定的状态．说明生态系统具有一定的自我调节 能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    8．小明制作了洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如图，请据图回答：
    （1）据图可知，他观察到的洋葱表皮细胞是B图．
     （2）这两种细胞中都有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核，B图细胞具有而A图细胞没有的具有保护和支持作用的结构是细胞壁．
    （3）临时装片的制作主要有净片、滴液、取材、盖片、染色五步，A图中出现气泡，可能是哪个步骤操作不规范引起的？盖片．
    （4）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，第二步中往载玻片中央滴加的液体是生理盐水．
    （5）为了更清楚的看到B图中的细胞结构，他应该转动C图显微镜中标号②所示结构，使高倍物镜对准通光孔．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．某湖泊生态系统中，湖水中 DDT 的浓度为 0.00005ppm（ 注：DDT 降解极慢 ），检测发现湖泊中生存的 A、B、C、D、E 五种生物体内均含有不同浓度的 DDT，结果如表：
    受检生物ABCDE
    DDT 的浓度（ ppm ）0.0055.00.575.50.04
    （1）请根据所学的生态系统的知识，用箭头把它们之间的营养关系正确表示出来：A→E→C→B→D
    （2）食物链和食物网是通过生物之间的捕食关系建立起来的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．若显微镜下观察到的物像在视野的左下方，要想把物像调到视野的中央，应将玻片标本移向（　　）
    A．右上方B．左上方C．右下方D．左下方

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图表示的是一类真菌的形态和结构，请据图回答下列问题．
    （1）图示真菌的名称是青霉，属于多细胞（填“单细胞”或“多细胞”）生物．
    （2）[①]孢子囊呈青绿色，扫帚状排列在[②]直立菌丝的顶端．
    （3）[③]营养菌丝能深入到营养物质的内部，其作用是从营养物质内部吸收水、无机盐和有机物．
    （4）该生物属于真菌，不属于植物的理由是没有叶绿体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．新闻联播中转动的地球呈现绿白蓝三种颜色，其中蓝色代表生物圈的（　　）
    A．大气圈B．岩石圈C．水圈D．不能确定

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．有些雌性萤火虫夜晚发光时，腹部不断地摆动，这种行为有利于（　　）
    A．照亮黑夜B．便于夜晚寻找食物
    C．吸引雄虫D．吸引其它小动物的注意

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