精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图为“探究阳光与有机物的关系”的实验的各步骤图解,请回答下列问题:

(1)步骤1是把天竺葵
放在黑暗处一昼夜
放在黑暗处一昼夜
,目的是将叶片中的
淀粉
淀粉
耗尽.
(2)为了让绿叶充分进行光合作用,步骤3应将天竺葵放在
下数小时.
(3)右上图表示利用银边天竺葵进行光合作用的有关实验.
①滴加碘液后,
B
B
处变蓝.
②A与
B
B
构成一组对照实验,变量是
叶绿体
叶绿体
,得出的结论是:绿色植物光合作用的场所是
叶绿体
叶绿体
分析:绿叶在光下制造有机物(淀粉)的实验.实验要点:一是验证淀粉是光合作用的产物,利用的原理是淀粉遇碘液变蓝;二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,实验中主要采用对照的实验方法.
解答:解:由图可知,该实验的方法步骤:1暗处理→2部分遮光后→3光照→摘下叶片去掉黑纸片→7酒精脱色→4漂洗后→6滴加碘液检验→5冲掉碘液观察叶色.
(1)1暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,使叶片内原有的淀粉转运和消耗掉,以排除原有的淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的.
(2)为了让绿叶充分进行光合作用,应将植物放在光下照射,光是进行光合作用的条件之一.
(3)比较叶片B绿色部分和A非绿色部分实验结果的不同,可以证明,B处含有叶绿体,进行了光合作用,A处不含叶绿体,没有进行光合作用,A与B构成一组对照实验,因此叶绿体是光合作用的场所.
故答案为:(1)放在黑暗处一昼夜 淀粉;
(2)阳光;
(3)B B 叶绿体 叶绿体;
点评:绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点,很多中考试题都是从这个实验改编而来的,常见的是解释某一实验现象,因此,我们要弄清实验的主要步骤:暗处理→遮盖后,光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗,加碘液→冲洗观察叶色现象,并说出每一步骤的目的.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?菏泽)为探究某些生态因素在生态中的作用,有人设计了如下实验:①在四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;②向B、C、D瓶中放入等量的水藻;③向四个瓶中放入大小、和生长状况相近的小鱼各两条;④把A、B、C瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗一环境中,实验装置如图所示:

实验结果如下:
生态瓶编号 A B C D
瓶中小鱼生存时间/d 3 11 25 2(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是
清水、阳光、温度、空气等
清水、阳光、温度、空气等
;比较A、B、C的实验结果可知,小鱼的存活时间与
水藻、河泥
水藻、河泥
有关.
(2)比较A、B的实验结果可知,水藻的作用是
为小鱼提供氧气(或对照作用)
为小鱼提供氧气(或对照作用)

(3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能在原因是
水藻呼吸作用消耗了氧气(水藻与小鱼争夺氧气)
水藻呼吸作用消耗了氧气(水藻与小鱼争夺氧气)

(4)比较C、D的实验结果可说明,水藻在有
光照
光照
的条件下,才能释放氧气.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?阜新)如图中甲乙丙3支试管里有等量的清水,插有形态、重量相同的植物枝条,均在水面上滴加一层植物油,乙试管口上方的枝条用无色透明的干塑料袋包严.先将3支试管置于同样的黑暗条件下一段时间,然后将甲、乙两试管同时放在阳光下,丙试管仍然放在黑暗处.请回答问题
(1)几天后,液面下降幅度最大的是
试管,这主要与植物的
蒸腾
蒸腾
作用有关.
(2)植物生活所需要的水分是通过植物体内的
导管
导管
运输的.
(3)在探究有关光合作用的试验中,选用
甲丙
甲丙
两支试管为对照试验更科学,它们是以
光照
光照
为唯一变量的.从这两组枝条相同的位置上各取一片叶,进行酒精脱色、漂洗、滴加碘液,出现的现象是从
试管取出的叶片变蓝,从
试管取出的叶片不变蓝.由此说明光合作用的条件是
光照
光照
,光合作用制造的有机物主要是
淀粉
淀粉

(4)下列各项措施中能促进植物根系呼吸作用的是
C
C
.(用选项的标号回答)
A.浇水   B.施肥    C.松土   D.保湿.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?醴陵市模拟)为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验:
1在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
2向B、C、D中放入等量的水藻;
3向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条;
4把A、C、B瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中.实验装置如图所示:

(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是
水、阳光、温度、空气等(写对三个即可)
水、阳光、温度、空气等(写对三个即可)
;比较A、B、C的实验结果可知,小鱼存活的时间与
水藻、河泥
水藻、河泥
有关;
(2)比较A、B的实验结果可知,水藻的作用是
进行光合作用释放氧气(为小鱼提供氧气)
进行光合作用释放氧气(为小鱼提供氧气)

(3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因是
水藻呼吸作用消耗了氧气(水藻与小鱼争夺氧气)
水藻呼吸作用消耗了氧气(水藻与小鱼争夺氧气)

(4)比较C、D的实验结果可说明,水藻在有
的条件下,才能释放氧气;
(5)若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下,存活时间最短的金鱼应是
A
A
中的金鱼,原因是
装置中无水藻也就无法进行光合作用为小鱼提供氧
装置中无水藻也就无法进行光合作用为小鱼提供氧

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

为了探究某些生态因素在生态系统中的作用,某实验小组对A、B、C、D四个生态球分别进行了如下处理,并记录了生态球中小鱼的生存时间,如图所示,请你回答问题:
(1)如果将B、C瓶作为一组对照实验,那么探究的问题是
河泥对小鱼生存时间的影响
河泥对小鱼生存时间的影响

(2)比较A、B实验结果,可以知道:水藻的主要作用是
为小鱼提供氧气和食物
为小鱼提供氧气和食物

(3)比较C、D的实验结果,可以说明:
水藻在有光的条件下才能制造有机物、释放氧气
水藻在有光的条件下才能制造有机物、释放氧气

(4)D装置中,小鱼存活时间比A装置中的小鱼存活时间短,最可能的原因是
水藻呼吸消耗了氧
水藻呼吸消耗了氧

序号 A瓶 B瓶 C瓶 D瓶
l 各加入等量清水
2 不加河泥 各加入等量河泥
3 不加水藻 各加入等量的水藻
4 各加入两条相同状况的小鱼
5 置于相同光照下 黑暗
小鱼生存时间 3天 ll天 25天 2天(5)A、B、C三个生态瓶中,相同的非生物因素是:
阳光、空气、水、温度
阳光、空气、水、温度
.比较A、B、C的实验结果,请你总结小鱼的存活时间与哪些实验条件有关?
水藻、河泥
水藻、河泥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

如图表示含水量不同的玉米种子的呼吸速率[毫克C02/(100克种子?小时)]请分析回答:

(1)玉米种子的呼吸速率与含水量的关系如何?
(2)为了使种子安全储藏,刚刚收获的种子要尽快晒干.由图可知,储藏的种子含水量应控制在
13.5%(或13%)
13.5%(或13%)
以下.
(3)把手伸进刚收获的种子堆内,会有热的感觉,原因是
呼吸作用将有机物分解为水和二氧化碳,所释放能量的一部分以热能形式散失(刚收获的种子,水分含量多,呼吸作用旺盛,将有机物分解时释放出大量的能量,一部分能量以热能形式散失.)
呼吸作用将有机物分解为水和二氧化碳,所释放能量的一部分以热能形式散失(刚收获的种子,水分含量多,呼吸作用旺盛,将有机物分解时释放出大量的能量,一部分能量以热能形式散失.)

(4)种子的萌发与许多因素有关,下面是利用玉米种子进行的一组实验:将50粒玉米种子随机分为二等份,分别放在底部铺有棉花的2个培养皿中,在不同条件下进行培养,数日后种子的发芽情况如表格所示.

①实验可以证明玉米种子萌发所需要的外界条件是
充足的水分
充足的水分

②在相同条件下,甲中有2粒种子没有发芽,可能的原因是
胚受损伤或已死亡(种子萌发的自身条件是具有完整的成活的胚.)
胚受损伤或已死亡(种子萌发的自身条件是具有完整的成活的胚.)

③王晓伟同学想探究“阳光对玉米种子的萌发是否有影响”,但不知该怎样设计方案,请你参照上述实验,帮他设计出方案.

查看答案和解析>>

同步练习册答案