【题目】如图甲、乙为人体内气体交换过程的示意图,丙为某种物质含量变化的曲线图。请据图分析并回答下列问题:
(1)表示肺泡里气体交换过程的是图_____。
(2)组织里气体交换发生在_____之间,其结果(血液的变化)是_____。
(3)人体呼吸时,吸入的气体和呼出的气体中氧气和二氧化碳的含量都分别发生了明显的变化,这是_____的结果;这种气体交换都是通过_____作用实现的。
(4)若图丙中Ⅰ代表肺泡间的毛细血管,Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管,根据该物质含量变化,可以判断该物质最可能是_____(选填:“氧气”或“二氧化碳”)。
【答案】甲 组织细胞与血液 由动脉血变成静脉血 人体内气体交换 气体扩散 氧气
【解析】
(1)体循环的途径:动脉血从左心室→主动脉→全身动脉→毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房,动脉将富含养料和氧气的血液送到身体各器官的毛细血管网,与组织细胞进行物质交换,将运来的养料和氧气供细胞利用,同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走。这样血液从含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血。
(2)肺循环的途径:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房,血液流经毛细血管时,与肺泡进行气体交换,血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧进入血液。这样血液从含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血。
(1)读图可知,甲图中有肺泡,因此图中甲表示肺泡里的气体交换过程。
(2)乙图中有组织细胞,因此乙表示组织里的气体交换过程。血液流经组织细胞时,由于组织细胞分解有机物,消耗氧气产生二氧化碳,使细胞内的氧含量远远低于血液中的氧含量,而二氧化碳含量远远高于血液中二氧化碳含量。因此,血液中氧气与血红蛋白迅速分离,由血液扩散到组织细胞,二氧化碳由组织细胞扩散到血液。使血液中氧气减少,二氧化碳增多,所以经过组织里气体交换血液成分发生的变化是由动脉血变成静脉血。
(3)呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的体积分数发生了明显的变化,氧气减少,二氧化碳增多,这是人体内气体交换的结果。气体扩散是气体交换的动力,因此氧气在肺泡处和组织处气体交换都是通过气体扩散实现的。
(4)血液流经肺泡周围的毛细血管时肺泡中的氧扩散进入血液,血液中的二氧化碳扩散进入肺泡,通过肺泡内的气体交换,血液中的氧含量增多,二氧化碳逐渐减少;当血液流经全身的毛细血管的时,由于组织细胞中氧的浓度比血液中氧浓度低。血红蛋白与氧迅速分离扩散进入组织细胞,细胞中的二氧化碳扩散进入血液,通过组织的气体交换,血液由动脉血变为静脉血。血液中的二氧化碳增多氧含量减少。“如果Ⅰ代表肺泡间的毛细血管”,则血液流经肺泡时,氧气增多、二氧化碳减少、养料减少、废物增多,“Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管”,则血液流经组织细胞时氧气减少、二氧化碳增多、养料减少、废物增多。图中该物质在Ⅰ处增多,Ⅱ处减少,因此该物质最可能是氧气。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是鲫鱼内部结构示意图,请观察并回答问题.
(1)俗话说:“鱼儿离不开水.”是因为鱼的呼吸器官是图中的[______]______.
(2)具有感知水流的方向、速度和测定方位作用的器官是______.
(3)鲫鱼的运动器官主要是______,其中保持鱼体运动时身体平衡的是______.
(4)图中①是______,里面充满空气,能够调节鱼体的比重,使鱼能够停留在不同水层.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】父亲体细胞的基因组成为DD,母亲体细胞的基因组成是dd,他们产生的精子、卵细胞、受精卵的基因组成分别是( )
A.X或Y、X、XY或XXB.D、d、Dd
C.XY、XX、XXD.DD、dd、Dd
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列表格中表示的是小明对7种动物进行的简单分类,他的分类依据是( )
类别1 | 类别2 |
麻雀、兔子、大熊猫、鳄鱼 | 蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛 |
A.有无脊椎
B.水生还是陆生
C.体温是否恒定
D.是胎生还是卵生
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某中学生物科兴趣小组在探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验过程图,请回答下列问题:
(1)该小组做此实验的步骤是:____(填图中序号)。
(2)图中的②中滴加的液体B是____。
(3)为了达到预期的实验效果,在图中②的2号试管内加入的物质A是____,设置1号试管的目的是____。
(4)图中③烧杯内的温水温度是____。
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