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生态系统中的绿色植物可以为生态系统中各种生物的生活提供
 
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:(1)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物.
(2)消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物.
(3)分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
解答:解:生态系统中的绿色植物能进行光合作用制造有机物并将光能储存在有机物中,因此绿色植物可以为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量.
故答案为:物质;能量
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者的特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一种伴性遗传病的家系图.下列叙述错误的是(  )
A、该病是显性遗传病,Ⅱ-4是杂合子
B、Ⅲ-7与正常男性结婚,子女都不患病
C、Ⅲ-8与正常女性结婚,儿子都不患病
D、该病在男性人群中的发病率高于女性人群

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科目:初中生物 来源: 题型:

吃饭时细嚼慢咽的好处是(  )
A、防止食物误入气管
B、可将食物彻底分解
C、减少胃肠负担
D、可品味食物

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科目:初中生物 来源: 题型:

若在以上生态系统中大量地使用DDT,则其生物成分中,个体体内积累的DDT的含量相对较多的是(  )
A、草B、食草昆虫C、蛇D、猫头鹰

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面为植物组织培养过程的示意图,对图的叙述中,错误的是(  )
①→脱分化②→再分化③→④
A、将①经脱分化培养成②时,在植上人造种皮即可获得人造种子
B、植物组织培养对所依据的生物学原理为细胞的全能性
C、③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段
D、②→③再分化过程中,常用IBA、NAA诱导②生根

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列所描述的现象中,不属于生命现象的是(  )
A、小鸡破壳而出
B、小鱼在水里游动
C、合欢的叶子在夜幕降临时合拢起来
D、“嫦娥”绕着月球运动

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关软体动物的描述不正确的是(  )
A、软体动物大多生活在水中,有的生活在陆地上
B、软体动物用足运动
C、很多软体动物可以食用
D、软体动物比较柔软,身体都有贝壳保护

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科目:初中生物 来源: 题型:

气孔不仅是
 
的“门户”,而且也是
 
的“窗口”.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将实验前准备好的澄清石灰水分别倒入甲、乙两支试管内.将玻璃管插入乙试管的石灰水中并吹气,不向甲试管的石灰水吹气.请回答:
(1)甲试管中发生的现象是
 
,乙试管中发生的现象是
 

(2)这一现象说明
 

(3)此实验中,设计盛有澄清石灰水的甲试管的目的是
 

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