分析 蚯蚓没有专门的呼吸器官,只能依靠湿润的体壁进行气体交换.鱼用鳃呼吸,用鳍游泳.双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式,是与飞行生活相适应的.
观图可知:甲是蚯蚓属于环节动物、乙是鱼、丙是家鸽,其中1是气管、3是肺、2是气囊,据此解答.
解答 解:(1)蚯蚓属于无脊椎动物中的环节动物,依靠环带区分前后端;蚯蚓体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出,蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成.凡士林不透气、不透气,因此给蚯蚓体表涂上一层凡士林,会影响蚯蚓通过体壁进行呼吸,而引起死亡.
(2)鱼的呼吸器官是鳃,鳃的特点是每一片鳃由许多鳃丝组成,内含有丰富的毛细血管,可以在水中充分进行气体交换.当水由口流进,经过鳃丝时,溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里,而血里的二氧化碳浸出毛细血管,排到水中,随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外.尾鳍可以决定运动方向,又能同尾部一起产生前进的推动力,因此鲫鱼游泳时,控制游泳方向的是尾鳍.
(3)图丙中3是肺,2是气囊,鸟类用气囊辅助肺完成双重呼吸,以适应空中的飞翔生活.
(4)根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,无脊椎动物的体内没有脊柱,丙属于无脊椎动物,从进化角度分析,甲、乙、丙最晚出现在进化树上的是丙家鸽,即鸟类.
(5)鸟类是恒温动物,当外界温度降低时,.需要加强呼吸作用来获得更多的氧气,分解有机物释放更多的能量,才可能维持体温,因此耗氧量增加.
故答案为:(1)环带;蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸,涂抹凡士林使其无法呼吸而死亡;
(2)鳃;氧气;二氧化碳;尾鳍;
(3)3;肺;气囊;辅助肺呼吸;双重呼吸;
(4)脊椎;丙;
(5)增加
点评 掌握各类动物的特征是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①表示细胞从周围吸收营养,体积增大的过程 | |
B. | 过程②、③表示细胞分裂,结果是细胞的数量增多 | |
C. | 过程④为细胞分化,分化后产生的细胞功能均相同 | |
D. | 细胞分化的结果是形成组织 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 作为分解者分解有机物 | B. | 促进生态系统的物质循环 | ||
C. | 维持生态平衡 | D. | 帮助植物传粉、传播种子 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物圈是地球上最大的生态系统 | |
B. | 生物圈是地球上很薄的一个圈层 | |
C. | 生物圈为生物提供了维持生命所需的空气、阳光、水等条件 | |
D. | 生物圈包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有利于作物根的光合作用 | B. | 有利于作物根的呼吸作用 | ||
C. | 有利于作物根的蒸腾作用 | D. | 减少土壤中的水分 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲是生产者 | B. | 乙和丙是消费者 | ||
C. | 丁是分解者 | D. | 关系图中有3条食物链 |
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