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6.构成植物体的组织中,具有分裂增生能力的是(  )
A.上皮组织B.保护组织C.分生组织D.营养组织

分析 植物的组织主要有:保护组织、营养组织、分生组织、输导组织.机械组织等.它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能.据此解答. 



名称
分布细胞特点功能
保护组织一般都分布在植物体的表面 细胞排列紧密,没有细胞间隙,而且在与空气接触的细胞壁上有着角质 对内部各种组织起保护作用
营养组织植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织 细胞壁薄,液泡大,有储存营养物质的功能  
机械组织 分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分,细胞壁厚壁起支持作用 
输导组织贯穿于根、茎、叶等处 细胞呈长管形,细胞间以不同方式相互联系.  运输水、无机盐、营养物质 
分生组织根尖的分生区、茎的形成层等 分生组织的细胞小,细胞壁薄细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力, 具有很强的分裂增生能力

解答 解:A、上皮组织由上皮细胞构成,具有保护、分泌  等功能.如皮肤的上皮,小肠腺上皮,消化道壁的内表面等.A不符合题意;
B、保护组织一般位于根、茎、叶的表面,形成表皮,具有保护内部柔嫩部分的功能;B不符合题意.
C、分生组织具有强的分裂能力,能不断分裂产生新细胞,如植物茎内的形成层就属于分生组织,能不断分裂,使茎不断加粗;C符合题意;
D、营养组织有储存营养物质的功能,如茎中央的髓就属于营养组织,另外含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用,是植物的基本组织;D不符合题意.
故选:C

点评 这部分知识经常考到,平时要注意识记,最好结合四种组织的图形来识记,真正理解它们的特点和功能,同时要注意区分植物的组织与动物的组织.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

16.具有社会行为的动物,它们可以靠动作、声音和气味等进行信息传递.那么蚂蚁是如何进行信息传递的呢?
下面是某同学对蚂蚁通讯的探究实验,请据图回答有关问题:
(1)提出问题:蚂蚁是怎样进行信息交流的?
(2)作出假设:蚂蚁是靠气味进行信息交流的.
(3)实验步骤:
①将三块小石头放在盛有清水的容器内,创建三个小岛A、B、C,小岛间用两根小木条(命名为BC、BA)连接起来(如图).
②现将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛上什么都不放,观察蚂蚁的行为.
③一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换,观察蚂蚁的行为有什么变化.
(4)实验分析
步骤①设计的主要目的是蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛.
步骤②观察到蚂蚁的行为是蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛,获取食物.
步骤③观察到蚂蚁的行为是蚂蚁会沿着对换后的“桥”靠气味到达A岛.
(5)实验结论:蚂蚁依靠气味进行通讯.
(6)本实验在移动“桥”时要用镊子,而不能用手直接移动的原因是防止手上的气味干扰实验.
(7)实验拓展:请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题蚂蚁爱吃什么样的食物、气味有没有方向等.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.如图是绿色植物的植株、种子、果实、花的示意图,请据图回答相应问题:
(1)甲图中的1由乙图中的[5]胚芽发育而来,而丙图中的10是由图丁中的[16]胚珠发育而来.
(2)如果以后我们发现这株植物结的果实很好吃,那么我们应该用甲图(选填甲、乙、丙、丁)的结构来进行营养繁殖.
(3)桃的种子萌发时的营养物质来自图乙中的[7]子叶.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.化石记录显示,在越古老的底层里成为化石的生物是(  )
A.越简单、越低等,水生的越多B.越复杂、越高等,水生的越多
C.越简单、越低等,陆生的越多D.越复杂、越高等,陆生的越多

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图所示,A为池塘生态系统模式图,B为根据生态系统原理模拟制作的微型池塘生态系统------生态瓶(材料:有盖玻璃瓶、螺蛳、鱼、水草、洗净的细沙、经纱布虑过的池塘水).请据图分析回答:
(1)若连续长时间没有光照,生态瓶将会出现的现象是因生态瓶中的水草(生产者)不能进行光合作用,其中的各种生物因缺乏食物和氧气而死亡,进而使整个生态系统崩溃.
(2)两个生态系统中,还有一类必不可少的、看不见的生物在起作用,它们是分解者.
(3)在A、B生态系统中虽然螺蛳、虾和鱼都属于消费者,但在分类学上却分属不同的类群,螺蛳和虾同属于无脊椎动物而鱼不是.
(4)生态瓶与池塘生态系统相比较,稳定性差的是生态瓶.原因是生态瓶成分少,结构简单,自动调节的能力弱.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.人体血液的成分中,能运输养料和废物的是(  )
A.红细胞B.白细胞C.血小板D.血浆

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.剪取葡萄的一段枝条插入土中,在适宜的条件下能长成一个新个体,这种繁殖方式属于(  )
A.组织培养B.扦插C.嫁接D.有性生殖

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图为某些微小生物的形态图,请据图回答下列问题:

(1)图片中B生物属于病毒,它的结构是由蛋白质外壳和内部遗传物质组成.
B生物不能独立生活,只能寄生在活细胞里.
(2)在酿酒、做面包和蒸馒头时离不开[C]酵母菌,在显微镜下能看到有的细胞上长出大小不一的突起,这是它在进行出芽生殖.用它酿酒时必须设置无氧环境.
(3)D的菌体是由细胞连接而成的菌丝构成的,每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核,它靠产生大量的孢子来繁殖后代.
(4)字母A所指的生物每一个细胞都是独立生活的,因此属于单细胞生物.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图甲图是桃花结构模式图,乙图是桃的果实示意图,请据图回答问题:

(1)从构成生物体的结构层次上分析,花和果实都属于器官.
(2)图中⑤和⑥组成的结构叫雄蕊,结构④是胚珠.
(3)花粉从⑤落到①上的过程叫做传粉.花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管,最后释放出精子,与④内的卵细胞结合成受精卵,该过程叫受精.
(4)桃的果实中,我们食用的部分⑦是由图甲中[子房壁]结构发育来的,结构⑧是由图甲中[胚珠]结构发育来的.
(5)果实放久了,其中的糖分会减少,主要是因为果实细胞中的线粒体进行呼吸作用消耗了糖分.

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同步练习册答案