精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图是耳的各部分结构示意图,则声波的传递至形成听觉的过程是(  )
A、2收集声波→3→4→1→8→7→大脑皮层
B、3收集声波→4→1→5→9→7→大脑皮层
C、2收集声波→3→4→1→5→6→8
D、3收集声波→4→9→1→5→6→8
考点:耳的基本结构和功能,听觉的形成过程
专题:
分析:耳的结构包括外耳、中耳和内耳.
(1)外耳包括耳廓和外耳道,耳廓有收集声波的作用,外耳道将声波传至鼓膜.
(2)中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨,鼓膜把声波振动转为机械振动,听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内耳;
(3)内耳包括半规管、前庭和耳蜗,半规管和前庭内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器,前者引起旋转感觉,后者引起位置感觉和变速感觉.前庭及半规管过敏的人,在直线变速及旋转变速运动时,传入冲动引起中枢有关部位过强的反应,导致头晕、恶心、呕吐、出汗等,这就是通常说的晕车、晕船.耳蜗中有听觉感受器,感受振动的刺激,产生神经冲动.
解答:解:如图所示结构名称为:1听小骨,2耳廓,3外耳道,4鼓膜,5半规管,6前庭,7听神经,8耳蜗,9咽鼓管.听觉的形成过程是:外界的声波经过外耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动;振动通过听小骨传到内耳,刺激耳蜗内的听觉感受器,产生神经冲动;神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢,就形成了听觉.
故选:A
点评:解答此类题目的关键是熟记形成视觉和听觉的部位.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

食物腐败的根本原因是(  )
A、气温过高
B、食品中水分太少
C、没有放入冰箱
D、微生物繁殖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

人们常用生物学原理来解释日常生活中的问题,下列解释正确的是(  )
A、日本核辐射的危害主要是引起人体消化系统病变,因此,要食用碘盐
B、医生检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞,说明他的肾小管出现了病症
C、耳聋的人一定是大脑的一定区域受到了损伤,而不能产生听觉
D、同学们食用加碘食盐是为了预防地方性甲状腺肿(俗称“大脖子病”)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

植物体的根所吸收的水分,大部分用于(  )
A、光合作用B、呼吸作用
C、贮存在体内D、蒸腾作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列四种昆虫中,哪种昆虫的发育过程与其他三种不同(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项中,属于鱼类主要特征的是(  )
①终生生活在水中
②全部生活在大海中
③用鳃呼吸
④用肺和皮肤呼吸
⑤用鳍游泳
⑥体表被毛
⑦体表被覆鳞片.
A、②③⑤⑥B、①④⑤⑥
C、②④⑤⑦D、①③⑤⑦

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列情况可能引起大气污染的是(  )
A、煤的燃烧、工业废气的任意排放
B、燃放鞭炮
C、飞机、汽车尾气的排放
D、前三项都是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

图一为呼吸系统组成示意图,图二为模拟隔肌的运动示意图,据图回答:
(1)图一中,能防止食物误入气管的结构是[
 
]
 

(2)图二中,图[
 
]表示吸气状态,图[
 
]表示呼气状态.
(3)图B状态中,膈肌处于
 
(填“收缩”或“舒张”)状态.A、B过程合起来表示肺与
 
进行体交换的过程.
(4)呼吸道能够让进入肺的空气变得
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在生物课上,我们学过许多概念.不同的概念间常有直接的或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图.请你根据所学知识,完成下列概念图

 
 
 
 
 
 
 
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案