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12.下列关于生物实验的叙述不正确的是(  )
A.探究“花生果实大小的变异”时要做到随机取样
B.高温灭菌的培养皿中一般没有细菌和真菌存在
C.将一试管内加入适量淀粉糊和2ml唾液并充分振荡,放入37℃水浴保温10分钟后滴加碘液就会变蓝
D.用牙签在口腔内侧壁刮几下后再在载玻片上的液滴中涂抹,这样制成的玻片标本是装片

分析 对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.

解答 解:A、为了使抽样检测的结果能够接近总体的真实情况,抽样时应当尽量避免主观因素的影响.要做到随机抽取一定量(建议不要少于30粒)的种子作样本.A正确;
B、高温灭菌可以将培养基中的菌类杀死,所以高温灭菌的培养皿中一般没有细菌和真菌存在.B正确;
C、将一试管内加入适量淀粉糊和2ml唾液并充分振荡,放入37℃水浴保温10分钟后,淀粉被唾液淀粉酶分解了,所以滴加碘液不会变蓝,C错误;
D、用牙签在口腔内侧壁刮几下后再在载玻片上的液滴中涂抹,制成临时装片,D正确.
故选:C

点评 掌握生物学试验的设计是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.请根据“馒头在口腔中的变化”实验分析回答.
①取新鲜的馒头,切成大小相同的A、B两小块,分别用刀细细地切碎.
②将A馒头碎屑放入甲试管中,注入2毫升唾液充分搅拌;将B馒头碎屑放入乙试管中,注入2毫升清水充分搅拌(如图).
③将两支试管一起放入37℃的温水中.
④10分钟后,同时取出两支试管,各滴加2滴碘液,摇匀.
(1)观察试管中的颜色变化,可以看到甲试管中不变蓝,原因是唾液淀粉酶对淀粉具有消化作用.
(2)实验中37℃的水温模拟了人体口腔中的温度.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图为“绿叶在光下制造有机物”实验,正确的实验顺序是A→C→B

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.细胞分裂过程中,以下各项变化最明显的是(  )
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.某同学设计出如图中的实验,其中的小花盆可以渗水,一段时间后发现靠近水一侧的根生长旺盛,下列分析最合理的是(  )
A.该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水
B.该实验结果应观察并记录幼苗的长度
C.该实验中起对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同
D.该实验证明了根的生长方向总是向地

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.糖尿病是一种常见疾病,糖尿病患者常通过注射胰岛素的方法治疗.但长期注射胰岛素,会对患者的身心健康造成一定伤害.因此有人提出“口服胰岛素能治疗糖尿病吗?”就这一问题,某科技小组进行了探究.请你帮助该小组完善实验设计方案,并根据方案完成下列问题.
步骤甲组乙组
a将完全相同的甲、乙两组中健康小鼠的胰岛破坏
b定时饲喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素定时饲喂与甲组鼠等量的全营养私聊,每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素.
c重复b步骤几天后,检测其空腹时血液中的葡萄糖含量,分析得出结论
实验设计方案
(1)请将实验设计方案中,a、b、c步骤所缺的内容补充完整.
(2)在探究方案中,甲组鼠的作用是对照.
(3)假如按照上述实验方案进行实验,最终仅在乙组鼠的尿液中检测到了葡萄糖,由此可以得出的结论是胰岛素具有降低血糖的作用,口服胰岛素不起作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列对如图的叙述中,错误的是(  )
A.有些药物常被封装在淀粉制成的胶囊中服用,是为了避免对②的刺激
B.②能消化蛋白质的酶
C.③分泌的消化液含有多种消化酶
D.①分泌的胆汁不属于消化液

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图表示消化系统结构模式图,据图回答下列问题([]处填序号,横线上填名称)
(1)人体消化系统由消化道和消化腺组成
(2)人体最大的消化腺是[④]肝脏,分泌胆汁,不含消化酶,但能促进脂肪的消化.
(3)消化食物和吸收营养物质的主要场所是[⑦]小肠.
(4)在消化酶的作用下,食物中的蛋白质逐步分解成氨基酸,淀粉逐步分解成葡萄糖,脂肪逐步分解成甘油和脂肪酸.在小肠内除大部分的甘油和脂肪酸被毛细淋巴管吸收外,其余的各种营养物质都被毛细血管直接吸收进入血液.

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科目:初中生物 来源:2015-2016学年辽宁省阜新市七年级下4月月考生物试卷(解析版) 题型:填空题

依下图回答下列问题。

(1)呼吸系统由 _____ ______ 组成。

(2)[ ] __ 、[ ] __ 、[ ] __ [ ] __ [ ] ___ 共同组成呼吸道,主要作用是使气流 __ ,使吸入的空气变得 _ __ ,减少对 的刺激。

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