分析 本题最终要求是验证生长素和赤霉素具有协同作用,因此应将实验分为四组,其中一组不加激素,另外两组各加赤霉素或生长素,最后一组加入赤霉素和生长素的混合溶液,然后对实验结果进行合理预测和分析.缺少(生长素和赤霉素单独作用的)对照实验;C组的茎切段平均伸长值比B组的茎切段平均伸长值小,比A组的茎切段平均伸长值大;D组的茎切段平均伸长值比B组的茎切段平均伸长值小,比A组的茎切段平均伸长值大;说明生长素和赤霉素都能促进茎的伸长,两种激素的协同作用,使其对植物茎伸长的促进作用增强.
解答 解:(1)该实验是探究赤霉素与生长素是否具有协同作用,因此可以作出假设:赤霉素与生长素具有协同作用或是(或赤霉素与生长素不具有协同作用)
(2)通过曲线可以看出:在48h后,切段伸长的平均值最大的是D,最小的是A.
(3)A装置中只加清水,是排除无机盐对实验的干扰.
故答案为:(1)赤霉素与生长素具有协同作用(或赤霉素与生长素不具有协同作用)
(2)A
(3)无机盐
点评 本题考查了探究赤霉素与生长素是否具有协同作用实验设计等方面的知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理,能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
实验方法 | 实验结果 | |
甲鼠 | 不做任何处理 | 正常生长发育 |
乙鼠 | 切除A器官 | ①正常生长发育停滞 ②智力减退,精神不振 ③怕冷,水肿 |
丙鼠 | 切除B器官 | 生长停滞、智力接近正常、性器官不能发育 |
丁鼠 | 切除C器官 | 血糖浓度升高,出现糖尿 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 我爷爷和奶奶是近亲结婚,而我父亲没病,所以近亲结婚一般没什么问题 | |
B. | 有耳垂是性状,无耳垂不是性状 | |
C. | 孩子像父母是因为父母把自己的遗传物质分出一半传给了子女 | |
D. | 生男生女的关键在于与卵细胞融合的精子是含X性染色体还是含Y性染色体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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