【题目】如图为呼吸作用实验图(玻璃罩内是绿色植物和一小杯澄清石灰水).
(1)实验开始要用黑布遮住玻璃罩的目的是不让植物进行产生 .
(2)第二天揭开黑布,小烧杯内的石灰水变得 , 说明玻璃罩内的浓度增加.
(3)将燃着的火柴放进玻璃罩,火柴立刻 , 说明玻璃罩内的的浓度降低.
【答案】
(1)光合作用,氧气
(2)浑浊,二氧化碳
(3)熄灭,氧气
【解析】(1)植物在光下会进行光合作用吸收二氧化碳,而光合作用的进行需要光;黑布不透光,要用黑布遮住玻璃罩的目的是不让植物进行光合作用,产生氧气而影响实验结果.
(2)二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊.植物在黑暗环境中能进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳,使玻璃罩内二氧化碳的浓度增加.因此第二天揭开黑布,小烧杯内的石灰水变得浑浊.
(3)植物的呼吸作用吸收了大量的氧气,使玻璃罩内的氧气的浓度降低;而氧气有助燃的特性.因此将燃着的火柴放进玻璃罩,火柴立刻熄灭.
所以答案是:(1)光合作用;氧气(2)浑浊;二氧化碳(3)熄灭;氧气
【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识,掌握呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是一个生态系统的食物网,请据图回答下列问题
(1)在此生态系统中,所需要的能量都来自 , 生产者是 . 它是生态系统中所有的来源
(2)食物链和食物网中的箭头表示的意思是 .
(3)写出此食物网中环节最多的一条食物链 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】组成消化道的各器官按自上而下的顺序排列正确的是( )
A. 口、咽、胃、十二指肠、小肠、大肠
B. 口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门
C. 口腔、食道、胃、肝脏、大肠、小肠、肛门
D. 口、咽、食道、胃肠、肛门
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学观察到河蚌的外部具有坚硬的贝壳,你认为贝壳的形成主要依靠
A.外套膜的分泌物 B.珍珠层不断增厚
C.水中某些物质在体内积累 D.口的过滤作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是一食物网的简图,有关叙述错误的是
A. X和Y一定是植食性动物
B. X、Y和Z一定都是消费者
C. X+Y+Z的数量可能比蝗虫的数量少
D. 图示的食物网由4条食物链构成
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