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16.如图的四种生物体细胞中仅有一种能量转换器的是(  )
A.B.C.D.

分析 细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体.线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器,是细胞呼吸产生能量的主要场所.因此,线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”.叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体,是植物细胞进行光合作用的场所,植物细胞和动物细胞的区别是动物细胞没有叶绿体.据此解答.

解答 解:由分析可知:
图中的A兔子属于动物,体内只有线粒体一种能量转换器,没有叶绿体;B小麦、C向日葵、D桃树都是植物,细胞中有叶绿体和线粒体两种能量转换器;所以A符合题意.
故选:A.

点评 掌握动植物细胞的区别是解题的关键.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.请将下列植物的食用部分与所属器官用直线连起来:

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验
(1)实验过程:
1号试管:加入馒头碎屑和2mL唾液,并充分搅拌;
2号试管:加入馒头碎屑和2mL清水,并充分搅拌;
3号试管:加入馒头块和2mL唾液,不搅拌.
将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化.
(2)实验结果:
1号试管不变色,而2号试管和3号试管中的馒头可能变成蓝色.
(3)结果分析:
1号试管中没有变色,原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了麦芽糖.
2号试管中馒头碎屑变色的原因是馒头的主要成分是淀粉,淀粉遇碘变蓝色.
3号试管中馒头块变色的原因是3号试管中没有搅拌,淀粉没有与唾液充分混合.
(4)实验结论:
淀粉在人的消化道的口腔部位就开始被消化.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

4.如图是桃花的结构模式图,请据图回答下列问题.
(1)图中[⑤]和[⑥]组成的结构叫雄蕊,结构[④]是胚珠.
(2)花粉从[⑤]落到[①]上的过程叫做传粉.花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管,最后释放出精子,与[④]内的卵细胞结合成受精卵,该过程叫受精.
(3)将来发育成果实的是图中的[③].

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

11.在温室大棚内进行作物种植具有减少水分蒸发,便于调控棚内光照、温度和二氧化碳含量等优点.请你结合所学知识回答有关问题.
(1)大棚内的萝卜喜获丰收,最大的一个重10斤,长成此萝卜的主要原料是水和二氧化碳.在作物生长旺盛时期,要定期补充一定量的水分,被吸收到植物体内的水分绝大部分用于植物的蒸腾作用,这不仅有利于植物体从土壤中吸收水分和有效地散热,还能促进水分和无机盐的运输.
(2)为了增产,农民常向大棚内施放“气肥”,气肥主要是通过气孔进入植物体内的.在光、水、温度、肥料等都充足的条件下,要提高产量最经济最简便的方法是提高二氧化碳含量.
(3)农民常对棚内的蔬菜使用有机肥,提高了棚内二氧化碳的浓度,原因是微生物将土壤中的有机肥分解成二氧化碳和水.
(4)白天适当增加光照使棚内作物的光合作用增强,夜间降温使呼吸作用降低,可以提高产量.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.满山的油菜花千姿百态,花团锦簇.你看!这朵油菜花四瓣全部绽放开了,那花心吐出几根小巧纤细的花蕊,四瓣花瓣成十字形,在绿叶的映衬下显得那么淡雅清秀.那嫩黄色的油菜花,羞羞答答,还没绽放开它的笑脸,显得那么晶莹淡雅.那么金黄色色彩的结构多是(  )
A.花瓣B.花萼C.雄蕊D.雌蕊

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.下面是探究“温度对小麦发芽是否有影响”的实验.请分析回答下列问题:
(1)根据问题做出你的假设温度对小麦发芽是有影响.
(2)此实验中变量是温度;除此之外,你认为影响该实验的除了温度以外种子萌发需要的环境条件(水分、空气),种子自身条件(种子数量、大小、种类、饱满程度)等都应相同.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列生物中,亲缘关系最近的是(  )
A.鱼和青蛙B.水稻和大豆C.黑猫和白猫D.马和羊

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.水稻的叶片细胞中有12对染色体,那么,水稻根尖细胞中的染色体也有24条.√(判断对错)

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